体会冒号的用法并仿写一段话

【词句段运用】
体会冒号的用法并仿写一段话
(四下园四T2)

语文园地四词句段训练安排了三项内容:一是学习用动物比喻某一类人,让学生体会它们的特殊含义;二是体会冒号的用法:用在需要解释的词语或句子后边,表示引出解释或说明,然后再仿写一段话,写出小狗活泼、小亮细心、老奶奶热心肠的特点;三是体会语气词的表达效果,感受语气词使语言表达更生活化,读来更亲切。

熟读例句,发现规律:
我们认识了老舍先生笔下的猫和母鸡,还有丰子恺笔下的白鹅,他们的语言很有特色,词句段运用二给我们展示了出来。两位大作家都运用了冒号,那么冒号到底有什么神奇的作用呢?

1、冒号的用法:
用在需要解释的词语或句子后边,表示引出解释或说明。

2、体会下面句子中冒号的用法。

(1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
(2)什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(3)后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

3、我的发现
这是一道根据带冒号的例句进行仿写的练习。首先要弄清例句的的特点,由冒号前后的语句不难发现:冒号前是总述,冒号后是分说,冒号起提示作用。

比如:
第(1)句,冒号前先总说猫“温柔可亲”,冒号后具体写“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒”,来解释说明猫的确温柔可亲。
第(2)句冒号前面写母鸡听到响声后“警戒”的表现,冒号后面围绕母鸡怎么警戒的作了详细说明。
第(3)句冒号前面写出鹅看守门户的特点,冒号后面围绕鹅怎么看守门户去解释说明。而且作者用了两个例子来说明,一个是生客进来的时候,一个是篱笆外有人路过时,这样多个例子解释,更加详细。

由此可以看出以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后,表示引起下文。另外,在具体描写过程中,可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动形象。

4、从下面的词语中任选一个,仿照上面的例句写一写。

活泼的小狗   细心的小亮   热心肠的老奶奶

5、指导仿写

仿写时要抓住关键词“活泼”“细心”“热心肠”,先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点,再运用冒号把这些特点写生动。例如:

(1)“活泼的小狗”一句,可以先概括地说“这只小狗可真活泼”,然后通过小狗平时的动作等,把“活泼”这一特点表现出来;

例如:
我家的小狗真淘气:撕咬我的球鞋,弄丢我的袜子,就连我家的电线它也不放过。

这句话,冒号前面先写出一个概括特点的完整句子,冒号后面运用三个具体案例,分别是:撕咬我的球鞋、弄丢我的袜子,就连家里的电线也不放过。这样写更能解释说明小狗是多么的淘气。
(2)“细心的小亮”一句,可以引导学生联系同学细心的事例来写;

(3)“热心肠的老奶奶”一句,可以请学生交流一些生活中热心帮助他人的人或事,拓宽思路。

6、牛刀小试

(1)这只小狗真是活泼可爱:每次我刚扔出骨头,它就一跃而起,飞身咬住那根从天而降的骨头,然后摇摇尾巴,开始享受美食了。
(2)小亮可真细心:瞧,每次放学的时候,都认真检查书包有没有整理好,文具有没有归位,课后作业是否记清了。
(3)她是一个热心肠的老奶奶:今天刮大风,几乎人家晒在外面的衣服都吹落到了地上,老奶奶把衣服一件件捡起来,挨家挨户地送还给邻居。
(4)提起我家的小狗,它可爱臭美了:家里来客人了,它就爱在人前晃来晃去;我拿出手机给表妹拍照,它也扭过头来蹭镜头,直立抬足摆个姿势。

7、课后作业

仿照词句段二中的冒号用法写一写“粗心的王小虎”“认真工作的爸爸”两个词语。

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