如何提升孩子写作水平？

第一个方法呢，就是家庭故事接龙

我们呢先来准备一些卡片，在每个卡片上面的写上一些关键词，请小朋友先来编故事的开头，然后呢，家庭成员随机抽取一张卡片，那么卡片上呢，都有关键词，如果抽到了哪个关键词，就要围绕着这个关键词呢来编一小段的故事，说完之后呢，就轮到下一位成员继续来抽取来编故事。那我设置的这个卡片里面呢，有新奇有事件，有修辞手法等等，而且呢，可以经常的更新啊，也可以让小朋友呢参与到这个关键词的制作当中来，因为他们会非常的好奇，别人拿到他的关键词会编出什么样的故事来，那为什么会用这样的方法呢？因为小朋友啊，他们的脑子当中会有很多天马行空的故事，但是呢，他们有的时候呢，却不知道该怎么把它给表达出来，所以呢，给他们一些关键词的提示呢，就好像是给了他们一个支架，他们的想象力就像藤蔓一样，可以沿着支架向上爬，向四周伸展，这样呢，不仅可以提高小朋友的故事逻辑能力，还能够大大的提高他们的语言表达能力。

第二个方法呢，就是每日一句

我们学校呢，有一个特级教师，他从小学一年级开始啊，就要求班级里的学生每天要写一句话，一开始的时候，家长们呢，也是叫苦连天，不知道写什么内容啊，但是两年过去之后呢，他们班全班的写作水平都得到了明显的提升，远远高出了童年阶段别的班级的水平，而且呢。学校但凡有这个写作文比赛的话，前几名一定是来自于他们的班，对于孩子来说，如果能够写他们自己感兴趣的事情啊，更容易激发他们的写作乐趣。比如说像我们家小朋友呢，他在写童话故事，还有自己编故事的时候，真的是比作文写得有趣多了。所以呢，我们在每日一句练习的过程当中啊，不要去要求孩子一定写什么内容，或者一定要写多长，如果他们碰到自己感兴趣的内容，他们肯定会越写越长的，那么写完之后呢，家长也要给予一定的反馈，比如说他今天的每日一句，哪里写的比较精彩，哪里写的比较有，去哪里呢，还值得改进，我们家长应该要给予鼓励。那这样的话呢，孩子在第二天写的时候呢，他也会更加的有信心。

第三个方法呢，就是积累好词好句

但是怎么积累呢，方法也很重要，我不太建议啊，直接去购买那些好词好句的书，因为每一段精彩的描写呢，都是在作者特定的背景下，离开了原来的语言环境，哪怕再华丽的辞藻，他可能都会丧失生命力，这些句子孩子背的再熟，其实也是很难用到自己的作文当中去的，那举个例子，像最近非常火的这个每日豆斋，因为风太大了，所以呢我也跟风买了一套，但是呢，我翻看了一下里面的内容之后呢，我基本上就闲置了，我随便来找一段给大家来看一下。嗯，比如说像这一页当中，他第一句呢，是苏轼的一句词，用舍由时行藏在我那，再看第二句啊，第二句是誓言，用来拴骚动的心，终究拴住了虚空啊，后面还很长，我就不读下去了。我就想说，这样的句子，我们先不说孩子能不能够理解啊，那哪怕他理解这句话的意思，那他能够知道作者在什么样的背景下写下这句话吗？它反映了作者当时什么样的心情吗？作者为什么要用到这样的词吗？他其实都不懂，那么这样的句子你背下来，又怎么能够用到自己的作文当中去呢？其实是很难的，对吧？对于小朋友来说呢，他们能够把一样东西啊，写具体，写生动，把细节呢，像画面一样表现出来，其实就已经算是好词好句了。我想这样写出来的文章一定会比那些华丽辞藻堆砌出来的更加能够打动人，那么好词好句该怎么积累呢？我觉得小朋友啊，不妨在自己看书的过程当中去积累，碰到一段描写好的地方呢，我们可以停下来想一作者为什么这么写，他这么写对全文起到一个什么样的作用，如果我来写的话，我又会怎么写，多一些思考，然后呢，再把自己喜欢的这些句子呢，可以归类抄到自己的本子上，下次呢，碰到同类型作文的时候呢，可以参考一下作者的写作技巧和方法。

希望呢对你们的写作会有帮助。