第1课《北京的春节》教材分析

教材分析：

春节，是我国民间最隆重、最热的一个传统节日。各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一散文，选入教材时作了一些删节和改动。作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。展示了节日习俗的温馨和美好。

课文共十四自然段，按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。总体可将课文分为三个部分：第一部分(第1-7自然段)，写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊八粥，泡腊八蒜，购买年货，过小年，贴春联大扫除为春节作好各种准备。第二部分(第8-13自然段)写过年时热闹的场景。其中第8自然段描写除夕的热闹场景，第9、第10自然段描写正月初一人们的活动，第11自然段描写初六店铺开张后的情形，第12、第13自然段描写人们在正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景。第三部分(第14自然段)，写北京的春节在正月十九结束了。

课文内容安排有序，详略得当。其中“腊八＂、“腊月二十三”、“除夕”、“初一“、”元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。如，写“腊八”，作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写。从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。“腊月二十三”是小年，作者重点写“祭灶王”的习俗表现人们对美好生活的期盼。写“除夕”，作者则围绕关键句“除夕真热同”写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗呈现出一辞旧迎新、家团圆的全景式画面。写“初一”则抓住这一天人们的活动特点，先写“全城都在体息”，然后分别写男人们、女人们、小们、孩子们的活动，重点写孩子们逛庙会，有详有略突出“初一”这一天的习俗特点。“元宵节”这一天，作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“火炽而美丽”，日子的“美好快乐”。

春节期间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，并把这些内容按时间顺序编在文章的各部分使整文章完整流畅。

本文结构安排既紧凑又顺畅，前后衔接自然，首尾呼应。如由“多数铺户在初六开张”过渡到“元宵节”这一内容时作者写“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了＂。“除夕真热”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，明月当空，处处悬灯结彩，家家吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又“字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。再如文章的最后一部分，作者用“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事春节在正月十九结束了”一句承上启下，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应使文章结构完整浑然一体。

老先生的语言俗白清浅，朴素自然，“京味儿”十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣。如，“腊七腊八冻死寒鸦”，引用老北京俗语，富有民俗色彩，形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。又如：“孩子们喜欢吃这些零七八碎儿””恐怕第三件事オ是买玩意”“腊月和正月在村正是大家最闲在的时候”句子中零七八儿”“玩意儿”“用在”这些词语带着鮮明的口语化色彩和地域色彩，因质朴而真实，令人倍感亲切。文中还有很多老北京人熟悉的生活细节表现出浓郁的“京味儿”。如，“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(香仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米…)熬成的。这不是粥，而是小型的衣业产品展会”，非常自然地用了排比和比喻把粥比作“小型的农业产品展览会”，说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。又如，“到年底，蒜泡得色如翠，也有了些味，色味双美使人忍不住要多吃儿个子”，将叙述和描写融为一体，写出老北京人过年吃子要就着腊八蒜的习俗，极富生活气息。