小学语文五年级下册 第五单元作文《形形色色的人》写作指导

2022年1月22日同步作文小学语文五年级下册 第五单元作文《形形色色的人》写作指导已关闭评论

一、写作要求

在我们身边有形形色色的人,不同性别、性格、年龄、身份的人,特点一定是不同的。有特点的人可以是:有高尚的品质的人,也可以是有缺点的,调皮的淘气的人,有特长的人、能干的人,也可以是有某种习惯的人,还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少,今天我们要选一个人最突出的特点来写。要想写出人物特点,就要选择典型事例,将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动,写出人物最突出的特点。

二、技巧点拨

1、抓典型,显特点。

要把人物的特点写具体,就要围绕人物特点,选取最典型的事例来写。

2、抓特点,写外貌。

外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,要抓住外貌中有特色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,给人以鲜活之感。

a、外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确定人物的年龄、身份。

b、外貌描写要精。“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。

c、外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,形象生动地展现出人物的特征。

3、抓细节,显情感。

每个人物都有自己的特点,在具体的细节描写中,会更加突出,彰显出来,因此要抓好细节描写,突出人物特点,表达出情感。

4、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。

5、准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。

三、写作结构

1、并列式结构

我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:在学习上,我们的老师是我们的引路人……在生活中,我们的老师是我们的大伙伴……在为人上,我们的老师是我们的好榜样……这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。

2、递进式结构

我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……

3、先抑后扬式结构

我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……

四、写作思路

1、开头

要写好这篇习作,我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。

(1)可以开门见山,直接引出;

(2)可以先从人物的外貌描写入手,再自然引出;

(3)可以概括人物在某一方面的特点,后面再用具体的事例展开来写。

如:高大健壮的身材,一张严肃的方脸,炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉,这就是我的爸爸。他是一个非常严厉的人。

2、中间

中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。

(1)选用典型事例,把人物写具体;

(2)重点描写人物的语言、动作、神态等,借此来表现人物的品质和性格特点。

(3)可以写一写周围人的反应,间接写出人物的特点。

3、结尾

总结特点,表达感想。

(1)可以用自然收尾的方式来结尾;

(2)可以总结一下人物的特点,表达一下自己的感想。

如:以后我一定要像王子洋一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好好学,做个活泼好学的男子汉。

五、写作素材

好词

描写外貌的词语:

虎头虎脑   眉清目秀   面黄肌瘦   亭亭玉立   骨瘦如柴

虎背熊腰   满面红光   白发苍苍   浓眉大眼   慈眉善目

描写心情的词语:

心花怒放   归心似箭   心旷神怡  忧心忡忡   惊魂未定

心如刀割   怒火中烧   心惊胆战  心慌意乱   心急如焚

描写动作的词语:

蹑手蹑脚   张牙舞爪   手忙脚乱   步履蹒跚   正襟危坐

大步流星   大摇大摆   横冲直撞   侧耳倾听   来回踱步

好句

1.记得有一次妈妈要参加同学聚会,她把整个衣柜里的衣服翻出来,这件试试,那件试试,全部试完了,都没有找到满意的衣服。

2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪的;小巧玲珑的鼻子微微上翘;一张樱桃小嘴,说起话来有条有理,使人心悦诚服。

3.徐老师一声令下,只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来,她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚,绳子就从她脚下一闪而过,她跳得飞快,轻如飞燕。

4.只见他右手捏着筷子,翘着兰花指,还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼,我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。

5.只见他手腕轻轻一抖,锅里的食物随着他的手,有节奏地翻滚起来,越翻越高。然后,他把炒勺猛地一颠,锅被举到半空中,火苗“轰”的一下蹿得老高。最后,他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散,均匀地倒进锅里,再一翻、一颠、一捞,一份香喷喷的炒米粉就做成了,那手艺真绝!

好开头

(悬念式)到了傍晚,14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸,可是我再一次失望了。唉,怎么又不是那位司机叔叔?(选自《热心的司机叔叔》)

(简笔勾勒式)在我的印象中,外婆是最忙碌的人。她每天从早到晚不是干这个就是干那个,不管谁让她歇一歇,她总是一句话:“不累不累,要是闲着不干活,我恐怕还会生病呢。”(选自《忙外婆》)

好结尾

(提示主题式)从此,我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容,掩盖了她的缺陷,让我真正懂得了:我们虽然不能改变容貌,但可以展现最美的笑容。(选自《爱笑的阿姨》)

(照应开头式)随着时间的流逝,许多记忆都已经渐渐模糊,但我能时常回想起那个穿红背心的男孩,他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。(选自《那个男孩》)

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