第3课《月是故乡明》教材分析

2022年1月18日课文分析第3课《月是故乡明》教材分析已关闭评论

教材分析:

月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索,通过对故乡和自己童年生活的回忆,特别是对故乡月色的动人描写,抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题,用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目,统领全文,揭示主旨,奠定文章的情感基调;增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句,特别能引发读者的共鸣,被广为传诵。用它来做题目,更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。开篇点题,总结全文,引起下文,为下文做铺垫,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山,到水,进而过渡到家乡的水,过渡到作者的童年生活,并通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话,把全文的情感推向了高潮。
作者介绍:

季羡林 (1911.8-2009.7),字希逋,又字齐奘,北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家,精通12国语言,翻译了大量作品。生于1911年,山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国,历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生,因为都曾在燕园居住,人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖,那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。

第3课《月是故乡明》同步练习 同步练习

第3课《月是故乡明》同步练习

《月是故乡明》同步练习 一、在括号里加上表示数量的词语。 一(  )月亮    一(  )柱子    几(  )大苇坑 一(  )明月    一(  )知了    几(  )土山 二、把下列句子中画横...
第3课《月是故乡明》课文主题 主题思想

第3课《月是故乡明》课文主题

课文主题: 本文以“月亮”为线索,深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮,通过故乡之月与他乡之月的对比,表达了对故乡之月的喜爱,抒发了对故乡的...
第3课《月是故乡明》问题归纳与解答 课文质疑

第3课《月是故乡明》问题归纳与解答

问题归纳: 1、你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解? 答:①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况...
第3课《月是故乡明》段落大意 段落大意

第3课《月是故乡明》段落大意

段落大意: 第一部分(1):简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。 第二部分(2~4):回忆故乡和童年的生活。 第三部分(5~6):写离开故乡后的生活,表达对故乡的一片深情。 第四部分(7):抒发...