第2课《祖父的园子》教材分析

2022年1月17日课文分析第2课《祖父的园子》教材分析已关闭评论
教材分析

祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物,用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我眼中是一个乐园。课文的语言別具韵味,将感情蕴含在景与事之中,表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对童年园子中生活的深深怀念。本文共十九个自然段大致可以分成三部分。

第一部分(第1~3自然段)展示了园子的基本样貌,重点描写了园子里的昆虫、花草和树木,表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。园中的昆虫多种多样,有“大红”的、“带着金粉”的蝴蝶,有“金的”蜻蜓,还有“绿的”蚂蚱。蜜蜂是“胖乎乎”“圆滚滚的“小毛球”,姿态可爱。园中的花草,色彩鲜明。园中高大茂盛、充满活力的榆树,总是最先反映大自然的变化。这些景物让“我”满心喜爱,“样样都有”中包含着自豪,“明晃晃”“新鲜漂亮”中包含着赞叹,“呼叫”“冒烟”“闪烁”中包含着欢喜。细致的景物描写表达出“我”对园子的热爱。

第二部分(第4~14自然段)主要写了“我”和祖父在园子里的活动。栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓、浇菜…每件事都是快乐的。祖父整天都在园子里劳作,“我”时时刻刻紧跟在他身边,形影不离,有时模仿祖父,更多的时候却是在瞎闹:播种时,将菜种踢飞;铲地时,“用锄头乱钩一阵”“把韭菜当作野草割掉”;浇菜时,“把水往天空一扬”。孩子顽皮的天性在园子中得到张扬。面对“我”的瞎闹,祖父没有任何的责备,反倒是宠爱有加、由着天真、幼稚、好动的“我”放肆玩闹:拔下锄头杆,让“我”拿锄头的“头”来铲地;发现留着一片狗尾草时,明知故问,笑个不停,然后“把我叫过去,慢慢讲给我听”。“我”被祖父的爱包围着。正因为祖父的包容、耐心和慈爱,“我”才能在园子里摘黄瓜、追蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱,无拘无束地玩要,自由自在地生活。对园中活动的描写,既表现了祖孙二人的亲密关系,也表达出“我”对祖父的深深依恋。

第三部分(第15~19自然段)再次写了园中的景物。园子中一切的动植物都富有生命力,充满灵气,不受任何约束。大树、土墙会和“我”呼应花、鸟、虫子和“我”一样起居玩乐;倭瓜、黄瓜、玉米任性生长……园中的景物身上有“我”自由的影子,想睡就睡,想玩就玩,想说话就说话,想怎样就怎样。在这自由的园子中玩累了可以席地而睡,十分惬意。对一景一物的描写都包含着“我”对自由的向往和追求,也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。

课后的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾,表达了对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情。文中不厌其烦地讲述祖父与“我”年龄的变化,表达出“我”对时光流逝的感慨;反复使用“……了”的句式,表明祖父离世后,那些让“我”快乐的东西也都一一离开,表达了对美好的一切将逝去的惆长与怀念。“阅读链接”引导学生从整本书的视角重新审视课文,初步体会这部小说的悲剧意味,有助于学生对文学作品产生层次更丰富的阅读体验,更深入地体会课文表达的思想感情

插图描绘了茂盛的庄稼、飞舞的蜻蜓和蝴蝶、生机勃勃的大榆树等园子中的景物、与课文中的描绘相吻合,有助于学生图文结合想象画面,产生对园子的亲切之感。

作者介绍:
萧红(1911-1942) 中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家,以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理,在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。

《祖父的园子》同步练习 同步练习

《祖父的园子》同步练习

同步练习 1 一、看拼音、写汉字。 二、比一比,再组词。 三、写出下列词语的反义词。 新鲜( ) 存在( ) 承认( ) 存心( ) 四、找出下列词语中不同类的词语,用“ ”标出来。 1.蝴蝶 蜻蜓 ...
第2课《祖父的园子》课后习题答案与拓展 课后习题答案

第2课《祖父的园子》课后习题答案与拓展

课后习题答案:1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。   特别之处:(1)祖父...
第2课《祖父的园子》问题归纳与解答 课文质疑

第2课《祖父的园子》问题归纳与解答

问题归纳:1、花园里面有什么昆虫?作者从哪些方面描写这些昆虫的?答:花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行细致入微的描写...
第2课《祖父的园子》段落大意与课文主题 段落大意

第2课《祖父的园子》段落大意与课文主题

段落大意:第一部分(1~3):展示了园子的基本样貌,重点描写了园子里的昆虫、花草和树木,表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。第二部分(4~14):主要写了“我”和祖父在园子里的活动。第三部分(15~1...