二年级语文下册第19课《大象的耳朵》教材分析与课后习题答案

2021年11月20日课后习题答案 课文分析二年级语文下册第19课《大象的耳朵》教材分析与课后习题答案已关闭评论

教材分析:

大象的耳朵》是一篇童话故事,这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵,最后发现不合适又放下耳朵的故事,这个故事告诉我们要学会珍惜自己的东西,不要盲目听取别人的意见或建议,合适自己的才是最好的,不然会适得其反。

课后习题答案:

2.画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

3.“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

文本解读的三重境界——以《大象的耳朵》为例 教学设计

文本解读的三重境界——以《大象的耳朵》为例

对于语文老师来说,文本解读是上好语文课的前提。我们说,教同一篇课文,不同的老师会教完全不同的内容,关键就在于文本解读的功力有不同。要想真正读懂一篇课文,并非一件简单的事。 下面,我就以部编教材二年级语...
二年级语文下册第19课《大象的耳朵》生字拼音组词多音字 生字组词

二年级语文下册第19课《大象的耳朵》生字拼音组词多音字

我会写: 扇shàn(扇子)(扇贝)(风扇)(吊扇) 慢màn(慢慢)(慢走)(慢热)(慢性) 遇yù(遇到)(遇见)(机遇)(奇遇) 兔tù(兔子)(白兔)(兔毛)(玉兔) 安ān(不安)(安全)(...
《小猴子下山》到底给人怎样的启示?我们真的真的读懂了吗? 课文分析

《小猴子下山》到底给人怎样的启示?我们真的真的读懂了吗?

01 《小猴子下山》 《小猴子下山》是一个大家耳熟能详的童话故事。部编教材保留了这个童话,编在一年级下册第18课。 打开《部编(统编)版一年级语文下册教师用书》。“教材解析”版块里是这样写的:课文讲的...