《酥油》读后感:点亮自己的光,照着这一方明亮

一个偶然的机会,从一个业内前辈那里得知,我们桐城有一位有爱的教育者—江觉迟老师。江老师写了一本书,叫做《酥油》,前辈建议我们都去读一读。
后来,学校汪校长牵头,成立了沙铺学校青年教师悦读俱乐部。是的,作为老师,我们更要多读书,读好书,好读书。正好在这个时候,我在孔城老街遇见了《酥油》。借此机会,我开始读《酥油》。

翻开书,便看到陈彦瑾先生的题词“大美之书”。一开始,我并不理解为何要用“大美”来形容这本书。直到我看完本书,才明白。何为大美,那便是江老师的大美心灵,江老师的大美行为,江老师的大美人格。
在序言里,了解了这一切发生的源头,从祖母裁襟励子的爱与诚信,到父亲在电话里叮咛的言而有信。江老师用爱坚守着自己的承诺,用诚信延续着自己的承诺。在草原上5年的那些日日夜夜,那些点点滴滴,幻化成文字的时候,每每读来,我都觉得艰难异常,更何况亲身经历了那些艰险的江老师。
一个柔弱的女子,小小的身躯是如何隐藏了这些巨大的能量,使得她在那片草原上坚持了那么多年。读书的时候,我经常想,若是对于旅行者而言,路过草原的晴朗天气,我们肯定会感慨于大自然的奇妙,怎么会有如此美妙的圣地。但是,对于长期生活在那里的人们而言,他们要面对的不仅是偶尔的晴朗,更多的时候还有雨雪和狂风的问候,世代生活的居民大概习以为常了,他们可以适应。但是作为外来居民,仅凭着满腔热血,我想是不足以应付这草原上的日日夜夜,更多的时候,需要的是继续走下去的耐力和与困难抗衡的决心。
从第一个孩子阿嘎,到第二个孩子苏拉,再到后来的所画、小尺呷、米拉……与每一个孩子的相遇,都称得上是缘分的指引,努力的结果。我印象最深的是梅朵和月光与阿嘎的相遇,梅朵的一次意外受伤,给这个孩子带来的是命运的改变。作为一名教育工作者,梅朵的内心是舍不得一个孩子不读书,舍不得一个孩子不受教育,所以,在她养伤期间,偶然碰到了在益西医生家做工的小阿嘎时,内心的那团火热即刻就被点燃,无论如何,她要帮助这个可怜的孩子走出这片困境,帮助他开拓新的人生,虽然知道这并不容易,但是她从来也不曾放弃,凭借着自己的执着,在月光的大胆陪同下,两个人终于带走了阿嘎,这一番波折,是文化差异的碰撞,所幸的是他们成功了。于是,梅朵老师有了第一个学生。可爱的小阿嘎心怀善念,带着我们的梅朵找到了苏拉女孩,在多农喇嘛的碉楼里,经过一番打扫,麦麦草原孤儿学校便开学了。
有了学生,教育便是最大的问题,如何教这些完全没有基础的孩子呢?该教些什么内容呢?于是,我们的梅朵又化身为十八般武艺样样精通的战士,根据孩子们的年龄,划分不同的班级,均衡教育,除了书本上的知识,还有做人的道理。虽然孩子们的教育资源比较匮乏,但是在这个社会生存的各种本领,也是都要学习的。难得梅朵老师这样用心的对待孩子们,这样的为孩子们的未来操心。
除了孩子们,梅朵老师的生活中还有另外一个最重要的人—月光。从他们的相遇相伴,就注定了这两个人不平凡的经历。两人之间存在的文化差异,生活差异,思想差异,在一次次的碰撞中,两颗心反而越来越近。很多时候,我想假如老天没有开那些玩笑的话,后来的梅朵和月光,肯定是幸福地生活着。虽然江老师一再说这些爱情是虚构的,但是我宁愿相信这是真的,至少在前半段,他们的生活是如此美好,他们经历过的那些温情的、艰难的、纠结的,总归都是温暖而有意义的。
在《酥油》的后来,梅朵姑娘彻底病倒了,无法再去她心心念念的草原,康巴汉子月光去往遥远的尼泊尔,碉楼学校解散了。
万幸的是,孩子们已经成长了,在不同的地方发挥着自己的光芒,犹如酥油一般,点亮自己的光,照着这一方明亮。持续而悠长……而这一切,都源于一位叫江觉迟的奇女子。一位拥有大美大爱的教育工作者。