《我们眼中的缤纷世界》范文评语

范文一:仙人掌

我家养了许多花,它们争奇斗艳,可是我最喜欢的是仙人掌,虽然它没有玫瑰的艳丽,没有牡丹的娇贵,也没有九里香的香味,它总是默默无闻地站在那里,不会去引人注目,但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的,绿得健康,绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺,你可别小瞧那一根根小刺,它可以不浇水,而且在沙漠地带有特别多仙人掌,听说它那一根根刺,可以给它留住水分和养分,让它更加滋润。只需一点点水,它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看,而且看上去有点可怕,但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用,也可以食用,具有清热解毒,消肿止痛,健脾止泻,安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求,但有顽强的生命力,就像保卫国家的解放军叔叔,他们在严寒的风雪中站岗;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗?

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌!

点评:我以对比的方式开头,突出仙人掌的特点,和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性,突出它的顽强,为下文打下铺垫。接下来我借物喻人,通过写仙人掌来赞美解放军叔叔,表达自己的敬佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌,与开头相呼应。

范文二:露珠

早晨,聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上,叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。

太阳刚刚揭开层层的云被,露出金色的微笑,慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中,小露珠仰起了圆圆的脑袋,向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上,露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下,它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。

太阳越来越红了,简直红得发亮。一会儿,小露珠不见了。

点评:开篇段不仅有直接点名露珠特点的词语,而且用比喻生动形象地写出了露珠的特点是“晶莹透亮”,还表现了露珠易逝俏皮的一面。文字不多,表意却很丰富。第二段主要运用拟人手法,同样生动地状出了露珠阳光可爱的形象。

范文三:仙人球

我家的阳台上种着许多美丽的花,有菊花,君子兰,仙人球,茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳夺目,但我还是非常喜欢它。

仙人球满身长满小刺,像一个个小绒球。横着看,又像一枝缩成球形的小刺猬,在躲避敌人的追杀。仙人球非常耐旱。有一年五一长假我们全家出去旅游,其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水,它也能顽强地活着,所以被人称为“沙漠生灵”。

仙人球的花最初是桔红色,后来又变成粉红,最后变成大红。虽然它没有菊花艳,没有牡丹高贵,没有茶花芬香,但我很喜欢它的不张扬。

我爱仙人球,因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。

点评:这是一篇状物的文章,语言生动形象,文中多处运用了比喻的修辞手法,叙述详细具体,细节描写生动逼真,将仙人球形象地展现在了读者面前。文章在结尾处集中表达了情感,点明了主题,既照应开头又总结全文,表达出作者对仙人球的赞美之情。

范文四:美丽的海棠花

星期一,老师让我们观察一盆海棠花。

从远处看,盛开在绿叶之中的海棠花,颜色非常鲜艳,就像一团团燃烧着的火焰,与绿叶形成了鲜明的对比。

走近看才发现,原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠,散发着香甜的气息。

完全开放的海棠花颜色火红,就像孩子们的笑脸,他们笑得可真甜啊;即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣,就像是一个小号角,我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声;还未开放的海棠花则被绿萼环抱着,就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒,我真想端起来品尝一下它的美味……

如果说海棠花像一个美丽的少女,那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧,圆圆的绿叶前端是深绿色的,后面则是浅绿色的;细细的叶脉均匀分布,与叶边一圈小锯齿组合起来,形成了这件绿衣的特殊花纹;最神奇的是,叶子上面还有一层细细的绒毛,就像是用来“保暖”的,非常可爱。

支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢;粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。

我爱这棵美丽的海棠花,因为它装扮了我们的教室,美化了我们的生活……

点评:这篇状物的散文真是精彩!作者从远及近分别来写,很是条理,也便于近距离细致描写事物。描写中,运用的修辞手法可谓立下了“汗马功劳”,尤其是一个接一个的比喻,让人目不暇接,拍手叫绝!。

范文五:我家的果蔬

不知不觉夏天来啦!我家的果蔬长出来啦!

桃子长出来啦!小番茄长出来啦!连丝瓜也长出来啦。绿油油的丝瓜差不多有二米高了,翠绿的叶子有妈妈的手掌那么大。它那弱小的身姿缠绕着防护栏,它的根直往上伸,它的丝围着防护栏一圈又一圈的转。你会想,它都这么大,这么长啦!应该结瓜了吧!是的,它已经结果了,可只有一厘米大小。还不够你塞牙缝呢!小番茄差不多一米高了,已经展开了她那黄色的小花,中间加着黄色的圆苞苞,那苞苞就像一位美丽的仙子,守护着它的王国。

我爱我家的果蔬。

点评:本文首尾呼应,结构完整,点明了文章要表达的对果蔬的喜爱之情,“那苞苞就像一位美丽的仙子,守护着它的王国”,这文中比喻修辞手法的运用,再加上作者幽默的语言,使文中描写的果蔬更形象了。

范文六:菊花

我家阳台上摆着一盆菊花。

它很美丽,它的花瓣是金黄色的,而且它的叶子是墨黑色的,非常鲜艳。只要好似太阳一出来,它就总是朝着太阳,就像在和太阳说话呢!风来时,它就翩翩起舞,非常美丽。它的味道特别清香,假如有人来到我们这里看菊花,他们一定会拍个照。菊花可以用来做菊花茶,可以做药,可以治眼睛。假如我是菊花,我一定让人们闻到我的香味,把我的作用,给人们,让人们看见我的美。

我喜欢菊花,喜欢它的美、喜欢它的香味。

点评:这篇状物的文章,用生动形象的语言描写了菊花的外观特征,运用拟人的手法写菊花可以和太阳说话,表现得栩栩如生,并用质朴的语言写了菊花的其他作用,文章结尾用直率的语言表达出对菊花的喜爱。

范文七:桂花树

校园里有一棵桂花树,高大挺拔,美丽极了。说它高大,一点儿也不过分,它那灰褐色的树干,高高地伸向天空。每天来到学校,就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同,别的花散发出淡淡的清香,而桂花则芳香四溢,沁人心脾。站在树下,如同享受芳香疗。桂花树的叶子是绿色的,在阳光下闪闪发光。花是黄色,花蕊是淡淡的黄色,花很小很小,像一颗颗小小的星星。桂花开花的时候,满满的开满整棵树,远远的望去,好像闪着黄色的明星;黄色的桂花开了,好像点着黄色的街灯。

我想那缥缈的星空,那美丽的嫦娥也在欣赏这美丽的桂花树。

啊!我喜欢校园的桂花树。

点评:这篇文章作者观察细致入微,并且巧用比喻的修辞手法,将“桂花”比作“小星星”、“黄色的街灯”等,形象地写出了桂花的美丽。同时,“淡淡的清香”等词,将视觉和嗅觉相结合,表达了作者对桂花的喜爱之情。

范文八:我最喜欢的牵牛花

凌晨5点,我仿佛听到一个个小喇叭把我从美梦中拉了出来。

我掀开窗帘,眼睛只见有一层乌黑的云,突然,有一道紫光闪过来,它把我吸引住了。我们得张开了眼,看见喇叭似的牵牛花,哇!它真美!那朵朵花,花瓣是紫色的,里面还有一对对黄色的樱桃。我头望向窗外,发现牵牛花有不同颜色,也有不同的姿态!看,有的是盛开的,微风吹过,它们低着头,像害羞的小姑娘。有的还是花骨朵,它们是昆虫的休息厅。我觉得自己就是一朵牵牛花,身穿紫裙子,头戴黄帽子,微风中飘舞。呀,这可真美呀!

我忽然觉醒,原来不是花。

我听见妈妈的唠叨声,只好恋恋不舍地瞅了一眼,就离开了。

点评:文中小作者对美丽的牵牛花进行了描写,内容充实,表达了作者对牵牛花的喜爱赞美之情。文章的行文采用总分的结构,层次清晰有条理;对牵牛花的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如:“看,有的是盛开的,微风吹过,它们低着头,像害羞的小姑娘。”

范文九:油菜花

今天,爸爸妈妈带我去看油菜花。我坐在车上,开着车窗欣赏春天的景色。

哇!桃花笑红了脸,柳树正在梳理自己刚长出来的长辫子,燕子唱着赞美春天的歌。暖暖的微风吹在脸上特别舒服。“田里的油菜花开得可真棒!”“那算什么!待会有你看的。”爸爸说。

到了!我只看见一片金黄色的海洋。我问妈妈:“我怎么只看见一片海洋?”妈妈笑着说:“傻瓜,你眼前的就是一大片油菜花啊!”一阵微风吹过,金色的“大海”翻起一层层海浪,蝴蝶和蜜蜂就是大海里最可爱、最漂亮、最勤劳的小鱼。我问爸爸:“大海里的宝藏是什么?”爸爸说:“宝藏就是农民伯伯的汗水。”

我终于知道农民伯伯就是这片“花海”的母亲。

点评:这篇文章描写的对象是油菜花。作者开篇点题,点明“我去看油菜花”的原因,中间作者运用拟人的修辞手法,细致生动地描写了油菜花的形态,点明了“农民伯伯就是这片花海的母亲”的主题。

范文十:满天蝶舞

下课了,我和陈涛飞快地冲向教学楼前的花丛中,顿时,成千上万的蝴蝶瞬间惊起,像下了一场蝴蝶雨,同学们追赶着,扑打着,热闹极了。蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔,好像在争夺着自己的家园,有些甚至为了一朵花打了起来。看,一只蝴蝶冲了上来,把另一只蝴蝶打得落花流水;有的紧追不放,别的蝴蝶趁机抢走了花粉。

它们像一朵朵盛开的鲜花,装扮着我们的校园,我用手一挥,那些蝴蝶全都飞了起来,像白色的浪花飞溅。接着,它们又静静地降落了下来,像一位位仙女,为我们的校园增加了生机和色彩。有时,它们还飞进了我们的教室,仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友,这可把我们乐坏了,教室里又变得热闹起来。

点评:“蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔,好像在争夺着自己的家园,有些甚至为了一朵花打了起来。看,一只蝴蝶冲了上来,把另一只蝴蝶打得落花流水;有的紧追不放,别的蝴蝶趁机抢走了花粉。”拟人的运用形象生动地表现满天蝶舞的情态。“有时,它们还飞进了我们的教室,仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友,这可把我们乐坏了,教室里又变得热闹起来。”蝶舞人欢,多么和谐的画面,暗合当代人与自然的问题,立意不错。