王崧舟:以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》课堂实录 教学设计

王崧舟:以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》课堂实录

一 、审读课题,铺垫背景 1.结合回忆,初识人物师:(课前板书课题)今天,我们一起学习——生:(齐读)十六年前的回忆师:(在“回忆”下面画上三角符号)注意看!你们知道该怎么读。今天,我们一起学习——生...
阅读全文

深入细节 融入情境 引入文脉 ——听王崧舟老师《十六年前的回忆》有感

教学多年,有一类文章是我们一线教师很惧怕教的,那就是革命文化教育题材类文章。其原因是学生受到成长环境、生活经验等因素的影响,无法深入地理解文本,对文本认知比较浅表;课堂教学时,我们也常发现学生游离在文...
阅读全文

第11课《十六年前的回忆》课后习题答案及革命先烈介绍

课后习题答案: 二、说说课文按照时间顺序写了哪些事情。 答:课文按时间顺序写了以下事情:先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不...
阅读全文

第11课《十六年前的回忆》句子解析

句子解析: 1、那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。 父亲早出晚归,埋头整理书籍和文件,说明局势紧张。为了避免党组织被破坏,所以...
阅读全文

第11课《十六年前的回忆》近义词反义词与词语解释

近义词: 可惜——惋惜  耐心——耐烦 避免——防止  会意——会心 反义词: 慈祥——凶狠  幼稚——成熟 含糊——肯定  坚决——犹豫 暂时——长期  沉着——慌乱 理解词语: 【被难】因灾祸或重...
阅读全文

第11课《十六年前的回忆》教材分析

教材分析: 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后...
阅读全文