《海上日出》第一课时教学设计

教学目标: 1.认识“扩、刹”等3个生字,读准多音字“荷”,会写“扩、范”等9个字,会写 “清静、扩大”等9个词语。 2.默读课文,能说出日出时的景象。 教学过程: 一、单元导语导入,激发阅读期待。 ...
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课时《海上日出》第二教学设计

《海上日出》第二课时教学设计 教学目标: 1.默读课文,了解太阳变化的顺序,复述日出景象。 2认识作者按变化顺序写景的方法,体会其表达效果。 教学过程: 一、复习导入。 1.听写课文部分词语。 扩大 ...
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手机,让我欢喜让我忧 —— 预防手机成瘾团体辅导

【设计理念】 随着科技的高速发展,手机在我们的生活扮演着越来越重的角色,支付更快捷、不受地域限制的通话等,手机工具将我们与世界信息的距离缩小,让信息高速化,便携化,开阔了个人视角,为解决生活烦恼与娱乐...
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《一年级大个子二年级小个子》教学案例分享

“简单聊聊自己的设计” 我会和孩子们一起利用午休或延时课来阅读。读书过程中,我会主动挑起一至两点。【与(自己预设的)后面交流课上的一些主要方向相合】 比方说: 低段年级要给学生要树立一个好的学习榜样;...
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如何搞好教研:教师成长的云梯

回望名师的成长之路和名校的发展历程,教研都发挥了重要的作用。然而,据了解,有些学校老师不仅不热衷教研,还认为教师把课上好就行,不用做什么教研,没有多大作用,甚至觉得做教研是“不务正业”;部分老师做课题...
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《海上日出》第一课时教学设计

教学目标: 1.认识“扩、刹”等3个生字,读准多音字“荷”,会写“扩、范”等9个字,会写 “清静、扩大”等9个词语。 2.默读课文,能说出日出时的景象。 教学过程: 一、单元导语导入,激发阅读期待。 ...
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一堂好课的四种意识——《枫树上的喜鹊》课堂实录与点评

执教:台州市路桥小学 罗钧 点评:杭州师范大学 王崧舟   【教材分析】 《枫树上的喜鹊》是统编版小学语文二年级下册第四单元的一篇课文。本单元以“童心”为人文主题,编排了《彩色的梦》《枫树上...
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24种中小学教师板书

章回式板书法   仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。   这种形式一般以诗句的形式出现,字句精练,读来上口,易念易记。   答案式板书法   把课堂教学应掌...
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李祖文 |《田忌赛马》教学新设计

教学解读 《田忌赛马》是统编教材小学语文五年级下册第六单元的一篇课文。这篇课文根据《史记 孙子吴起列传》相关内容改写。这是一个经典的故事,原来的人教版课本上也有这样一篇同名课文。如今,统编教材又将这个...
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设计优质作业的14种方式

如何开发优质、高效的作业?分享给大家14种作业类型的理念、设计方法与实施建议。 一、单元类作业:引导孩子系统地学习  单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类...
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怎样上好公开课?

老师,您准备过公开课吗?您是否想学习上好公开课的方法,又担心所谓的“教程”千篇一律,害怕踩坑?到底怎样上好公开课?上公开课需要提防哪些坑?王红顺老师为您支招!   上好公开课是一个教师教学能...
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王崧舟:以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》课堂实录 教学设计

王崧舟:以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》课堂实录

一 、审读课题,铺垫背景 1.结合回忆,初识人物师:(课前板书课题)今天,我们一起学习——生:(齐读)十六年前的回忆师:(在“回忆”下面画上三角符号)注意看!你们知道该怎么读。今天,我们一起学习——生...
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深入细节 融入情境 引入文脉 ——听王崧舟老师《十六年前的回忆》有感

教学多年,有一类文章是我们一线教师很惧怕教的,那就是革命文化教育题材类文章。其原因是学生受到成长环境、生活经验等因素的影响,无法深入地理解文本,对文本认知比较浅表;课堂教学时,我们也常发现学生游离在文...
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四下《猫》文本教学解读与创意设计三则

王志杰设计: 一、文本教学解读: 《猫》是著名作家老舍的作品,作者细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情。 课文分为两大部分,第一部分为一到五自然段刻画了猫的...
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