词语句段

六年级语文上册词语表

小豆豆阅读(297)

第一课

草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地

酒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎

奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人

会心 微笑

第二课

宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘

单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨

顺心 平淡

第六课

日寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着

手榴弹 全神贯注 射击 始终 顶峰 悬崖

斩钉截铁 沸腾 攀登 依托 居高临下 山涧

粉身碎骨 仇恨 屹立 眺望 喜悦 冲锋 壮烈

豪迈 坚强 不屈 惊天动地

第七课

协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 宣布 就位

鼓舞 宣告 雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调

选举 完毕 检阅 制服 一致 距离 高潮

灯笼 五颜六色 游行 次序

第九课

威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍

别出心栽 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星

怒气冲冲 颓然 暴露无遗 沮丧 念念有词

忘乎所以 心满意足 轻手轻脚

第十课

发达 理论 恒星 类似 猜测 起源 适当

摄氏度 提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开

神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御

因素 考察 系列 测试 检测

第十二课

咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑

党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫

第十三课

渔夫 汹涌澎湃 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴

抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 困难 阴冷

脸蛋 自作自受 清新 湿淋淋 渔网 糟糕

倒霉 忧虑

第十五课

后脑勺 活生生 苞蕾 草坪 苔藓 甘蔗 瀑布

软绵錦 谚语 农作物 尽量

第十六课

雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报

遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇

楼梯

第十八课

晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限

矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采

枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如

基地 破碎 目睹 子孙

第二十二课

谱写 皮鞋 钢琴 曲静 断断续续 茅屋 琴声

烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 霎时 景象

照耀 陶醉

第二十四课

一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望

厨房 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛

第二十五课

预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 萍藻 荡漾

解散 融和 退缩 瘦削 浮动 瞬间 骤然

陡然 凌乱

部编版小学语文六年级上册     词语表

1、cǎoyuán  线xiàntiáo  róuměi  jīnɡtàn  huíwèi      tuō  shɑnɡ  cǎihónɡ    měnɡɡǔbāo    nǎidòufu  mào  shù  ɡàn  bēi  xiū   ɡǎnrén  huìxīn  wēixiào      

2、zháiyuàn  yōu  àn  húnzhuó  bènzhuō  cēn  yǎnlián  dān  zhào耀yào  wén  mènɡxiǎnɡ  ménɡ  yìnxiànɡ  chóuyuàn  shùnxīn  pínɡdàn 

6、kòu  jìnfàn  yóu  fènzhàn  zhuǎn  xiǎnyào  chénzhuó  shǒuliúdàn  quánshén ɡuànzhù  shè  shǐzhōnɡ  dǐnɡfēnɡ  xuán  zhǎndīnɡjiétiě  fèiténɡ  pāndēnɡ  tuō  ɡāolínxià  shānjiàn  fěnshēnsuìɡǔ  chóuhèn    tiàowànɡ  yuè  chōnɡfēnɡ  zhuànɡliè  háomài  jiānqiánɡ    jīnɡtiāndònɡ

7、xiéshānɡ  huì  dìnɡ  páishāndǎohǎi  bào  xuān  jiùwèi  ɡǔ  xuānɡào  xiónɡwěi  jìnɡ  zhì  xuān  diào  xuǎn  wán  jiǎnyuè  zhì  zhì    ɡāocháo  dēnɡlonɡ  yánliù  yóuxínɡ   

9、wēifēnɡlǐnlǐn  ɡēda  juàn  dāitóudāinǎo  bīnɡɡùn  biéchūxīncái  ɡāochóu  xiànɡ  duòjiǎo  liúxīnɡ  chōnɡchōnɡ  tuírán  bào  sànɡ  niànniànyǒu  wànɡsuǒ  xīnmǎn  qīnɡshǒuqīnɡjiǎo

10、  lùn  hénɡxīnɡ  lèi  cāi  yuán  shìdànɡ  shèshì  ɡōnɡ  nénɡyuán  qīnɡjiǎo  zhòu  fēnɡdònɡ  jiēkāi  shén  ɡuān  pāishè  bāndiǎn  wěi  ɡānzào    yīn  kǎochá  liè  shì  jiǎn 

12、páoxiào  jīnɡhuānɡ  sǎnɡzi  diēdiēzhuànɡzhuànɡ  shū  yōnɡdài  shā  dǎnɡyuán  shēnyín  fèihuà  tūn  měnɡrán  chān  zhànɡfu

13、  xiōnɡyǒnɡpénɡpài  hōnɡmínɡ  xīnjīnɡròutiào  chén  fēnɡbào  bàoyuàn  qīnɡtīnɡ  tànwànɡ  zhàoɡù  qiāomén  kùnnán  yīnlěnɡ  liǎndàn  zuòshòu  qīnɡxīn  湿shīlínlín  wǎnɡ  zāoɡāo  dǎoméi  yōu

15、hòunǎosháo  huóshēnɡshēnɡ  bāolěi  cǎopínɡ  táixiǎn ɡānzhe    ruǎnmiánmián  yàn  nónɡzuò  jìnliànɡ

16、  xiùtǒnɡ  dǒupenɡ  qínɡkuànɡ  xiùzi  lán  bào  zhēɡài  jiǎnɡzuò  yóuɡuō  jiànɡyóu  nàozhōnɡ  dòuyǐn  zuǐchún  lóu

18、jīnɡyínɡ  yáolán  zhuànɡɡuān  ǎi  bànjìnɡ  yuán  yǒuxiàn  kuànɡ  zhì    kuànɡchǎn kānɡkǎi  jiézhì  kāicǎi  jié  ɡònɡxiàn  huǐhuài  lànyònɡ  shēnɡtài  shèxiǎnɡ      suì    sūn

22、xiě  xié  ɡānɡqín  yōujìnɡ  duànduàn  máo  qínshēnɡ  zhūɡuānɡ  shīmínɡ  chúnshú  qīnɡyōu  qínjiàn  shàshí  jǐnɡxiànɡ  zhào耀yào  táozuì

24、wànɡ  jiājǐnɡ  zhènɡzhònɡ  ɡōnɡpǐn    jiǎnɡjiū  pànwànɡ  chúfánɡ  xiànɡquān  wei  línɡ  jīnɡ  cháoxùn

25、ɡào  yāncǎo  yān  hūnchén  cuòzōnɡ  pínɡzǎo  dànɡyànɡ  jiěsàn  rónɡ  退tuìsuō  shòuxuē  dònɡ  shùnjiān  zhòurán  línɡluàn  dǒurán  

五年级语文上册听写词语表

小豆豆阅读(306)

1、精巧  配合  身段  适宜  生硬  寻常  忘却  流线型  镜匣  清晨  孤独  安稳  悠然  嗜好  黄昏  恩惠  清澄  形象化  美中不足


2、播种  浇水  吩咐  榨油  爱慕  体面  深夜


3、桂花  木兰花  糕饼  茶叶  泡茶


5、汛期  山洪  爆发  访友间隔  唯独  懒惰  平稳  保持  平衡  协调  美感  示意  家常  假如  理所当然  联结


6、无价之宝  召集  大臣  商议  勇敢  机智  解决  难题  称赞  绝口不提  诚意  理直气壮  交付  商量  允诺  划归  典礼  约定  丝毫  客舍  胆怯  示弱  随行  推辞  拒绝  边境  职位  服气  攻无不克  战无不胜  能耐  高头大马  顺眼  诸位  乘机  战袍  负荆请罪  同心协力

7、猎豹  鸵鸟  冠军  陆地  俯冲  高速公路  搭乘  火箭  浩瀚  发动机  呼啸而过  手电筒  赤道  难以置信  轻易


8、自治区  猎物  尊敬  恩人  报答  酬谢  珍宝  龙宫  感激  重谢  纪念  叮嘱  复活  议论  崩塌  搬家  加急  催促  发誓  千真万确  谎话  迟延  镇定  照实  后悔  悲痛  乌云密布  狂风怒号  震天动地  世世代代

9、嫂子  剩饭  床铺  亲密  爱理不理  蒲扇  笑嘻嘻  眉开眼笑  一五一十  家产  成家立业  好歹  对待  稀罕 粮食  微弱  纱衣妻子  晚霞  晃晃  荡荡云霞  成天成夜葡萄酒  无拘无束  游泳  结婚  相依为命 

13、毁灭  不可估量  举世闻名   皇家  众星拱月  亭台楼阁  象征  街市  山乡村野  仿照  诗情画意  建筑  漫步  漫游  天南海北  饱览   风景名胜  流连  置身  境界  宏伟青铜  礼器奇珍异宝  博物馆  搬运  通通  销毁  罪证   侵略者  奉命

15、寸草不生  日夜不停  钢铁  繁殖  粮食  煤炭  水蒸气  水滴  漂浮  杀菌  治疗

16、松鼠  乖巧  驯良  捕捉  鸟雀  杏仁清秀  矫健  机警  玲珑  歇凉  追逐  警觉  触动  黄鼠狼  惹恼  编扎  端端正正  狭窄  勉强  脱落  


17、连续  广播  铁路  辞退  挣钱  压抑  潮湿  忙碌  缝纫  阴暗  酷暑  炎夏  蒸笼  噪声  瘦弱  脊背  口罩  龟裂  忍心   数落  权利  


18、渔船  报考  旅店  心疼教训  庙会盛大   彩排  各式各样  糖果  鸡鸭鱼肉  纸屑万花筒  唯一  千变万化  抽象  启迪  陪嫁  毕业学杂费  寄宿  品尝  法宝  路费  轮换  意识  严重性  领略  满天星斗  缓缓  意境  旅费  师范  棉被  备齐  行装  磨灭  精致  


21、黎明  红晕  漆黑  萤火虫  翩翩飞舞  蒙蒙细雨  大雁  比翼而飞  夜幕  降临  愈发  心旷神怡  炭火  火盆 走廊  闲逸  未竟  


22陆续  白茫茫  规律  榕树  纠正  不可计数  木桩  颤动  涨潮  树梢  静寂  应接不暇  画眉鸟


25、舅父  津津有味  豪杰  英雄  无限  一知半解  勉勉强强 哭哭啼啼  厌烦  荒唐  辛酸  兴旺盛衰  总而言之  统而言之  做人处事   访问  精彩  繁琐  索然无味  堆砌  自作多情  风花雪月  真情实感  质朴  浅显  篇章  心动神移  国际  刊物

四年级语文上册词语表汇总

小豆豆阅读(1718)

四年级语文上册词汇表

第一课:大堤  宽阔  横卧  笼罩薄雾  屹立  闷雷  沸腾  霎时  奔腾  犹如  颤动霎时  奔腾  依旧  名称恢复  踮着脚齐头并进  浩浩荡荡  山崩地裂  漫天卷地    风号浪吼  人山人海   若隐若现  昂首东望天下奇观 人声鼎沸横贯江面  风平浪静水天相接

第二课:屋脊  峡谷  堪称  平均海拔  马蹄  山脉  呈现花卉  美誉  反差咫尺为邻  不容置疑  一争高下  郁郁苍苍云遮雾涌  神秘莫测涓涓细流  帘帘飞瀑    千姿百态  神来之笔人迹罕至  穿梭其间滔滔江水

第三课:灿烂  竹竿  船桨  白茫茫茂盛  榕树  逼近  一株缝隙  翠绿  照耀  颤动涨潮  树梢  停泊  静寂继续  抛开  留恋  的确 不可计数 应接不暇

第四课:紫檀色  笑盈盈  红彤彤金灿灿  百合色  葡萄灰梨黄     茄子紫  模糊凶猛     庙门     等待 蹲下     威武     镇静恍恍惚惚  一模一样

第六课:舒服  铺张  均匀  重叠  嫩红  叶柄  空隙  拂过触角  蛟龙  枯萎  痕迹  逐渐  牢固  费劲  休想   爬山虎   叶   漾起波纹  引人注目        

第七课:蟋蟀  住宅  隐蔽  慎重选择  住址  洞穴  挖掘柔弱  搜索  堤岸  隐藏倾斜  隧道  骤雨  耙扫平坦  弹琴  简朴  扒土钳子  疲劳  宽敞  即使抛弃毫不可惜  随遇而安

第八课:宁静  豪放  静谧  牢笼无聊  偶然  端详  巧合崭新  漂移  叩门  轻易资料  证据  鼓舞  考证召开  起源  假说  震动消磨时光  不可思议坐卧不安  精神大振浩如烟海  枉费心机 

第九课:洋溢  玩耍  允许  围墙呼啸  隆冬  孤独  告示牌喧闹  破损  增添  脾气训斥  覆盖   叱责  凝视冷酷  脸颊  愉快  火辣辣 拆除  草翠花开 鲜花盛开  绿树成阴鲜果飘香  狂风大作雪花飞舞  瑟瑟发抖纷纷逃窜  鲜花凋谢

第十课:彼此  挖井  锄头  铁锹疏通  树杈  泡沫  砌成清澈  幸福  祝福  诧异爪印  痕迹  耕地  麦子谦虚  善良  义务  有益健康  茂密  智慧枯枝败叶  强健有力勤勤恳恳

第十一课:寒冷  融化  剩下  必须伐木  一盏  已经  点燃火柴  锯木头  煤油灯 

第十二课:木匠  木偶  雕刻  表情历害  女巫  魔杖  一副愣住  拽住  挣扎  兴冲冲挣扎  撒谎  愤怒  笑嘻嘻  拎起  委屈  温柔  毛茸茸龇牙咧嘴  蹦蹦跳跳可怜巴巴 

第十三课:头颈  高傲  郑重  篱笆狂吠  京剧  滋味  奢侈倘若  侍候  堂倌  脾气窥伺  责备  邻近  架子十足  左顾右盼厉声呵斥  厉声叫嚣局促不安  毫不相让一日三餐  扬长而去空空如也  一丝不苟引吭大叫  供养不周不胜其烦  从容不迫

第十四课:  军衔  禽类  芦苇  属于率领  直奔  鱼竿  厮打撕咬  径直  勾当  主宰熬汤偷偷摸摸  从从容容无忧无虑  自由自在不紧不慢  耀武扬威

第十五课:性格  乖巧  暖和  任凭贪玩  尽职  屏息  凝视抓痒  稿纸  梅花  勇猛淘气  跌倒  逐渐  开辟遭殃  古怪  的确  解闷摔跤  责打   无忧无虑  温柔可亲技折花落  生气勃勃丰富多腔  变化多端咕噜咕噜

第十六课:讨厌  田坝  疙瘩  反抗欺侮  忠厚  可恶  成绩雏鸡  警戒  预备  一撮毛啄食  掘地  半蹲  温暖啼叫  尖锐  凄惨  慈爱勇敢  辛苦  理由  集合消瘦一声不吭  细声细气颤颤巍巍  如怨如诉趁其不备

第十七课:  蜿蜒  盘旋  修筑  坚固城砖  城墙  垛子  瞭望屯兵  堡垒  打仗  呼应肩膀  陡峭  智慧  凝结奇迹  山岭  嘉峪关 气魄雄伟  崇山峻岭 互相呼应

第十八课:长廊  柱子  建筑  颐和园 耸立  宫殿  葱郁  佛香阁   掩映  朱红  画舫  痕迹远眺  堤岸  葱绿  雕刻狮子  游赏  昆明湖 万寿山神清气爽  姿态不一金碧辉煌  隐隐约约

第十九课:临潼  发掘  鸟瞰  兵马俑 统率  类型  匀称  端详配合  气概  雕塑  宏伟 举世无双  享誉世界规模宏大  南征北战所向披靡  身材魁梧昂首挺胸  神态自若久经沙场  跃跃欲试若有所思  目光炯炯殊死拼搏  绝无仅有惟妙惟肖  战车千乘

第二十一课:汛期  间隔  唯独  谴责懒惰  俗语  平衡  联结构成  伏下  山洪暴发脱鞋绾裤  清波漾漾人影绰绰  理所当然协调有序

第二十二课:杭州  桂树  苍白  甜丝丝 红润  患病  凋零  移植幸运  辗转  彼岸  台湾袭击  期待  空旷  暂停间隔  身躯  奔波  跨越海峡  骨髓  绽放 谈何容易 平安无事 步履匆匆突如其来 涓涓流出骨肉同胞 血脉亲情 

第二十三课:厉害  遭遇  不幸  广泛怜悯  情景  俯下  叮咛嘱咐  坚强  插图  暗示暂时  怀抱  端详  悲哀端详  悲哀  目不转睛 恍然大悟  庄重严肃屏息凝神  号啕大哭

第二十四课:羡慕  宽裕  衣兜  残疾湿润  喜悦  光芒  给予圣诞节   饶有兴趣不由自主

第二十五课:崛起  焦点  伯父  繁华租借  麻烦  模范  驱使究竟  巡警  吵嚷  撑腰惩处  肇事  踊跃  清晰抱负  胸怀  喝彩  欺凌  铿锵有力 耀武扬威振兴中华 帝国主义衣衫褴褛 得意扬扬疑惑不解 风和日丽灯红酒绿 热闹非凡

第二十六课:推荐  获奖  愣住  增添删掉  规范  简短  燥热闪烁  距离  融洽  绿葱葱 蕴含  质朴  黄昏  余晖染红  沉郁  客厅  摇曳堪称  楷模  模模糊糊  意义非凡密密麻麻  莫名其妙映入眼帘  春风拂面 

第二十七课:旅馆  洗漱  丁零  疲倦惬意  游历  设计  暑假惊讶  书籍  餐馆  逻辑 语塞  解释  反驳  筋疲力尽  睡眼矇眬电话号码

第二十八课:冒昧  采访  疏远  嫉妒勾肩  搭背  告诫  平衡寂寞  摆脱  处境  烦恼 排除  判断  分析  飘飘然既然  患者  奋发  乐观尺有所短  寸有所长年少气盛  一点一滴患难与共  受益匪浅年逾古稀  形单影只有说有笑  和睦相处

第二十九课:奇迹  改观  程度  依赖寄托  幻想  潜入  洞察奥秘  联系  舒适  哲学家创造  改善  回顾  原子核世纪  继续  因特网 呼风唤雨  出乎意料农耕社会  腾云驾雾程控电话  远洋船舶归根到底

第三十课:住宅  数据  输入  风向标 根据  提供  环境  密码陌生  轻松  悦耳  播放仓库  调运  储存  烹调烹饪  示范  烹炒  即便防盗  持续  预约  综合判断  状态  卧室  分门别类

第三十一课:恐龙  凶猛  迟钝  鸽子一支  漫长  演化  鸵鸟后裔  印痕  证据  描绘支撑  繁衍  轻盈  敏捷鳞片  躲避  降落  滑翔推测  开辟  崭新  进程 五彩斑斓  毫不相干毋庸置疑  形态各异凌空翱翔  骨骼结构欣喜若狂  茹毛饮血

第三十二课:特殊  搭乘  描述  差异例如  栽培  筛选  水稻辣椒  普遍  浩瀚  辐射遨游  淘汰  花卉  盐碱治疗  物质  糖尿病美味佳肴  用武之地生根发芽  聪明勤劳致力遗传

词语表

1、《观潮》

奇观 农历 据说 大堤 宽阔 笼罩 人山人海 顿时

逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧

2、《走月亮》

柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼

风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说

5、《一个豆荚里的五粒豆》

豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗 恐怕

丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 温和 玻璃 靠近

暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经

实际 光彩

6、《蝙蝠和雷达》

雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究

推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员

7、《呼风唤雨的世纪》

呼风唤雨 世纪 现代 科学 技术 意料 程度

超过 神话 腾云驾雾 神仙 愿望 幻想 纷纷

成就 形容 探索 奥秘 日益 联系 紧密

精神 物质 时代 适用 任何 创造 不断

10、《爬山虎的脚》

爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 反面 触角

弯曲 细小 痕迹 牢固 休想

11、《蟋蟀的住宅》

住宅 居住 出名 不光 由于 临时 功夫 随遇而安

住址 优良 并且 现成 大斤 卧室 才能 专家 成果

修理 平整 大体 清洁 假使 工程 强有力 疲劳

重要 余下

12、《盘古开天地》

黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液 祖宗

奔流不息 汗毛 茂盛 雨露

14、《普罗米修斯》

人间 悲惨 情景 自从 危害 得知 消息 严厉 敬佩

悄悄 归还 请求 坚定 违抗 如此 很心 尖利

愤愤不平 敢于 获得

16、《风筝》

精心 依然 幸福 凌空 奔跑 大惊失色 踪影 垂头丧气

17、《麻雀》

打猎 野物 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明 出生

绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大怪物 安然

强大 力量 料到

18、《牛和鹅》

甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助成 昏乱 结实 汉子

可笑 无缘无故 平白

19、《一只窝囊的大老虎》

老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起

情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分

自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂大笑

出场 砸锅 至今

20、《陀螺》

冰天雪地 否则 旋转 奋力 奋勇 重整 旗鼓 况且

兴趣 质量 得心应手 责骂 仍然 风姿 手舞足蹈

恨不得 挑战 然而 预料 追求 摇头晃脑 不动声色

顽强 自豪

22、《为中华之崛起而读书》

严肃 若有所思 清晰 抱负 胸怀 追问 赞叹

中华人民共和国 总理 疑惑 表情 忘怀 果真

非凡 正当 哭诉 亲人 原本 指望 撑腰 训斥 围观

不幸 体会 分量 响亮

26、《西门豹治邺》

管理 人烟 新娘 眼睁睁 中心 外地 人口 迎接

面如土色 求饶 收成

三年级语文上册词语表

小豆豆阅读(135)

词语表(必须会写)

1、坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇  孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃

2、盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣

3、   峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量

5、郊外 散步 胸脯 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实

6、突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告

7、奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭  遗迹 研究 成果 震惊

10、精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 拉动 大惊失色  千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续

11、清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝  气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收

13、争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应  展示 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致

14、无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实  超常 记忆力 本能

15、名堂 浪费 镜片 看守 守时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具

17、远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行

18、宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液  奔流不息 茂盛 滋润 创造

19、设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏  样板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产

22、风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不一   各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈

23、抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 舌头 收藏

25、集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克  合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者

26、冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初  随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得

27、骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶  光洁 朴素 价值 兴奋

29、掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述   普通话 动听 鼓励

30、成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得

31、给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒  兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱   仁爱 同情 体贴

二年级语文上册词语表

小豆豆阅读(158)

二年级语文上册词语表

第一单元

1  快活  哪里  连忙  头顶  眼睛  肚皮  孩子  已经

2  天空  傍晚  花朵  平常  江河  海洋  田地  发动  工作

3  办法  如果  告别  出发  皮毛  那里  知识  四海为家

第二单元

1  花园  石桥  队旗  铜号  欢笑  红领巾

2  杨树  树叶  枫树  松柏  木棉  水杉  化石 金桂

3  丛林  深处  竹林  熊猫  朋友

4  四季  春季  春风  月光  秋季  身体  辛苦  冬季  棉衣

第三单元

4  别人  一同  柱子  一边  到底   秤杆   力气   出来   船身  石头  地方  果然

5  评奖  时间  时候  只要

6  出国  半年  开心  以前  还有  台灯  冷清  阳光

7  明亮  故事  头发  窗外

第四单元

9  南部  那些  山顶  云海  巨石  前方  每当  奇石  一动不动  金光闪闪

10 群山  树木  中央  美丽  天边  灯光  中午  展现  细雨   风光  名胜古迹

11 水果  月份  山坡  梯田  枝叶  展开  绿色  好客  老乡  城市  利用  流动  空气  水分    非常  五光十色

第五单元

12 井沿  回答  口渴  大话  井口  无边无际

13 山脚  当作  河边  晴朗  枯草  出去  晴天  正好  清早  现在  将来  一样  大雪纷飞

14 从前  细长  绿叶  雪白  可爱  每天  南瓜  邻居  奇怪  自言自语

第六单元

15 洪水  经常  到处  百姓  灾难  当时  家乡  可是  认为  采用  河道  土地  农业  生产  千千万万  安居乐业

16 扁担  同志  带领  队伍  会师  会军  常常  来回  战士  白天  晚上  怎样

17 难忘  火红  因为  龙船  花炮  欢呼  人群  欢乐  清水  泼水节  一年一度  四面八方

第七单元

19 于是  无论  海水  船只  远方  岸边  海岸  同时  房屋  行人  一切  不久  出现  散步  连网

20 出门  起来  空地  唱歌  回家  屋子  赶快  旁边  火星  浑身  水汽

第八单元

21 食物  爪子  往常  身后  神气活现  信以为真

22 哥哥  开始  这时  过来  怎么  仔细  公平

23 纸船  松果  纸条  上面  快乐  难过  屋顶  和好  高兴

24 田野  风车  飞快  秧苗  急忙  力气  广场  伤心  路边

一年级语文上册词语听写表

小豆豆阅读(262)

【第一单元】

识字1:

春天、春雨、冬天、冬雪、春风、东风、雪花、雪人、山花、开花、飞鸟、飞花、入口、飞入

识字2:

同姓、什么、多么、是么、双手、双方、中国、国王、王子、大王、西方、四方

识字3:

青山、青天、清水、清明、天气、和气、晴天、天晴、心情、同情、请问、生日、学生

识字4:

生字、大字、左右、左手、右手、红心、红花、有时、小时、生动、动心、万一、万万【第二单元】

课文1:

吃水、吃力、叫好、大叫、主人、主动、江水、长江、同住、住口、没有、没用、以后、以来

课文2:

开会、大会、走动、走入、北方、北风、北京、大门、门口、广东、广大

课文3:

过来、过去、各个、各国、各种、种子、样子、同样、同伙、伙伴、这个、这里

课文4:

太阳、阳春、学校、校长、金子、金秋、秋天、秋雨、因果、因为、为了【第三单元】图片

课文5:

他们、他人、河水、小河、听说、说明、也好、也对、地方、土地、听见、听力、哥哥、大哥

课文6:

单手、单子、居住、居中、招手、广招、招呼、呼叫、飞快、明快、快乐、可乐

课文7:

玩伴、好玩、很好、很多、当时、当地、字音、口音、听讲、讲和、行走、行动、许多、也许
【第四单元】图片

课文8:

心思、思乡、床单、木床、上前、门前、阳光、春光、低头、低下、故乡、故土、乡下、同乡

课文9:

金色、秋色、外国、外地、看见、好看、爸爸、爸妈、晚上、早晚、玩笑、可笑、再见、再会

课文10:

上午、下午、节日、春节、竹叶、红叶、大米、小米、真心、真正、分心、万分、豆子、大豆

课文11:

那里、那时、看着、讲着、看到、听到、高大、高山、高兴、兴头、千万、秋千、成长、成为【第五单元】

识字5:

中间、时间、迷人、入迷、人造、造林、运动、运气、池子、水池、欢乐、欢笑、上网、网虫

识字6:

古时、古人、凉快、清凉、细心、细雨、夕阳、前夕、李子、行李、语气、口语、香气、清香

识字7:

打水、打听、拍手、拍打、长跑、飞跑、十足、手足、声音、笑声、身体、全身、体力、全体

识字8:

之一、之间、相同、相比、相近、走近、学习、自习、远方、长远、白玉、玉石、情义、义工【第六单元】

课文12:

首长、一首、开采、采用、无声、无人、树叶、大树、爱心、可爱、尖刀、尖子、口角、豆角

课文13:

明亮、月亮、飞机、手机、台风、讲台、放学、开放、小鱼、大鱼、花朵、云朵、美好、美工

课文14:

一直、直到、好呀、飞呀、河边、江边、你呢、他呢、是吗、来吗、是吧、走吧、加入、加工【第七单元】图片

课文15:

语文、文字、一次、首次、找到、找人、平分、和平、开办、办学、出让、让开、书包、包办

课文16:

时钟、钟头、一元、单元、洗手、洗衣、共同、一共、早已、已经、经过、经办、坐下、请坐

课文17:

主要、快要、连长、连声、百万、百姓、还是、还好、舌头、口舌、点心、点头

课文18:

石块、土块、非常、是非、经常、常常、前往、往后、西瓜、冬瓜、进去、走进、天空、空手【第八单元】图片

课文19:

生病、病人、医生、中医、别人、个别、单干、主干、好奇、奇才、七天、七夕、星星、星空

课文20:

吓人、吓住、可怕、怕生、跟着、跟从、家乡、大家、小羊、山羊、大象、小象、都是、大都

课文21:

捉住、捉虫、字条、条子、爬行、爬山、姐姐、大姐、您好、您早、小草、花草、房子、房间图片图片

小学语文“作、做、坐、座”“得、地、的”分不清?看这篇就够了, 精华总结!

小豆豆阅读(163)

 

小学低年级小朋友在接触到汉字的时候,经常会出现汉字混淆不清的情况下,尤其是这四个字:“作、做、坐、座”。现在小奥一篇文章给你分析的清清楚楚~

“做” 和“作”

“作”和“做”,都是常用字,音同,有时通用,所以使用时让人犯难,不知该用哪个字。

作,是古老的字

作这个字,很早的时候就有,最初的含义是“起、发生”,像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“发生、兴起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。

“作”和“做”,都有“从事”、“制作”、“充当”的含义,所以容易混淆。

做,是后造字

做字,最早出现在宋、元时代,当“即使”“播弄”“做作”讲。到明代,“做”成了“作”的俗字,渐渐演变成为“作”的同义词。

“习惯上,具体东西的制造一般写成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’。

抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语,特别是成语里,一般都写成‘作’,如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”

所以,区分“作”“做”用法的一般规律是:

1) 区别的基本标准是:是否是书面语,内容抽象或书面语言色彩重的词语,一般用“作”,成语都用“作”。

2) 做单音节动词用,多数用“做”,少数用“作”的,其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如:报告,调查,榜样,处理,动员,贡献),一般也用“作”。

3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”,用“作”。

4) 遇到没有把握的词,宁可写“作”不写“做”,但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。

“坐”与“座”

座是个名词,而坐是个动词

坐,是指古人双膝跪地,把臀部靠在脚后跟上。

这是本来的意思,后来指以臀部着物而止息:席地而坐,坐垫,坐骑。

或者表示乘,搭:坐车,坐船。建筑物的位置或背对着某一方向:坐落,坐北朝南。

把锅、壶等放在火上:坐锅。

物体向后倒:房顶往后坐。

副词

  • a.空,徒然,如“胡为坐自苦,吞悲仍抚膺”;
  • b.无故,自然而然,如“如若此,则盐必坐长十倍”;
  • c.遂,即将,如“寒英坐销落,何用慰远客”;
  • d.深,如“感此伤妾心,坐愁红颜老”;
  • e.正,恰好,如“西村渡口人烟晚,坐见渔舟两两归”)。

座,本义为座位,供人坐的地方,也指位置,座次。

又例如:

宝座(指帝王或神佛的座位),

上座(坐位分尊卑时,最尊的坐位叫上座),落

座(坐到位置上),满座,空座,首座,末座,楼座,茶座,专座,雅座。

聪明的你学会了嘛?是不是这下再也不会混淆了?

“的、地、得”

图片

记忆小窍门

一、“的、地、得”用法口诀

大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考。

(一)

的地得,不一样,用法分别记心上,

左边白,右边勺,名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,

清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,

暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,

小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。

左边土,右边也,地字站在动词前,

认真地做操不马虎,专心地上课不大意,

大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,

痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,

勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得,形容词前要用得,

兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,

青青竹子长得快,参天大树长得慢,

清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,

欢乐时光过得快,考试题目出得难。

(二)“的、地、得”快板

的地得、的地得,用作助词都读de.

作文写话用不准,朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。

事物前面用的字,小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。

动作前面用地字,位置千万不要挪。

看得清,记得准,唱得好,飞得高。

动作后面用得字,补充说明要记牢。

(三)“的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”,

动词前面“土也”“地”,

形容动后“双人”“得”,

当作助词都读“de”。

“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……”

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……

“的、地、得”的用法补充说明

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

例句分析,明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

  1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
  2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
  3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

“的、地、得”用法不同,意思有别

“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆。用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。

比如:

看了这场电影,她激动得哭了。

看了这场电影,她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

短语练习:给短语填上“的”“地”“得”

猛烈(  )北风  胜利(  )到达

惨痛(  )教训  愤怒()声讨

鲜艳(  )红旗  勇敢(  )战士

迅速(  )前进  耐心(  )说服

丰富(  )经验  热烈(  )庆祝

巨大(  )变化  积极(  )参加

分析(  )透彻  服务(  )周到

广泛(  )阅读  描写()生动

贯彻(  )及时  毕生(  )精力

观察(  )仔细  感动(  )流泪

答案:

猛烈( 的)北风     胜利( 地 )到达

惨痛( 的 )教训   愤怒(地)声讨

鲜艳( 的)红旗     勇敢( 的 )战士

迅速( 地)前进     耐心( 地)说服

丰富( 的 )经验   热烈(  地 ) 庆祝

巨大 ( 的 ) 变化    积极( 地)参加

分析(  得)透彻     服务( 得)周到

广泛( 地 )阅读   描写(得)生动

贯彻( 得)及时     毕生( 的 )精力

观察( 得)仔细     感动( 得 )流泪

小学1-6年级知识点大全:字、词、句、修辞、古诗、常识(建议收藏)

小豆豆阅读(89)

小学语文基础知识,主要包括以下几个部分:汉语拼音、生字、词语、句子句式、修辞、古诗、常识等几大板块。

苏苏已做了整理,希望家长们可以辅导孩子认真复习,这些知识考试一定会考到。低年级的孩子家长可以让孩子多读多背,积累下来。


一、汉语拼音
1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母:
1) 单韵母:a o e i u ü
2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün ;后鼻音为:ang eng ing ong 。

3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6、字母表:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(’)隔开。如海鸥hǎi ‘ōu

汉字
一、汉字结构

独体字:天、木       左右结构:说、你

上下结构:忠、秀    左中右结构:谢、做

上中下结构:意、喜    全包围结构:国、园

半包围结构:同、凶    品字结构:森、晶

二、查字典

1、音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ǐng)及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

词语
一、理解词语的方法:

1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。

2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。

3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。

二、词的色彩意义

词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。感情色彩是指词义附带的褒贬态度,可以分为褒义、贬义和中性

褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。如:英雄、勇士、英勇等。

贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。如:赌徒、废物等。

中性词对客观事物的反映,无所谓肯定或否定评价。如:运动、社会、人类等。

三、固定结构词语

1、ABB

慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎

红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄

雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

白茫茫

2、AABB

高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、

红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净

严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星

结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少

深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细

日日夜夜、来来往往

3、AABC

栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目

面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼

息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语

无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又A又B

又唱又跳、又细又长、又说又笑

又大又圆、又松又软、又香又脆

6、A来A去

游来游去、飞来飞去、跑来跑去

跳来跳去、走来走去

7、不A不B

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

四、带反义词的成语

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难

黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻

积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声

左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

大惊小怪、南辕北辙

五、带数字的成语

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方

五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计

万紫千红

六、八字成语

千里之行,始于足下

百尺竿头,更进一步

耳听为虚,眼见为实

人无完人,金无足赤

尺有所短,寸有所长

一叶障目,不见泰山

七、历史故事的成语

闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)

画龙点睛(张僧繇)、胸

八、关联词

并列关系既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

因果关系:因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……

条件关系:只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系:虽然……但是……;尽管……还是

假设关系:如果……就……;即使……也……;要是……就……

选择关系:不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

递进关系:不但……而且……;不仅……还……

句式
 一、变换句式

1、把字句、被字句、陈述句的互换

“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。

练习:

(1)困难没有吓倒他。

(2)凡卡将信放在邮筒里。

2、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。

3、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题,而是用反问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。

练习:

(1)在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。

(2)种子的力是世界上最大的。

(3)在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。

(4)人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。

4、直接引用和转述句互换:

把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:

一是改变标点;

二是改变人称代词;

三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。

练习:

(1)鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

(2)老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

(3)中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。”

(4)詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。”

三、修改病句

⑴ 成份残缺。即句子不完整。

如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。

如:春天的苏州是一年中最美的季节。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如:我的回家作业基本上全部做完了。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。

如:我一定要改正不好的缺点。

⑸ 不合逻辑。

如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如:他完成了一次又一次的艰巨任务。。

⑺ 形容不当

如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。

修辞
1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

古诗
1、描写景色的诗句

明月松间照,清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

2、描写友谊的诗句

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上升明月,天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛,礼轻情意重。(刑俊臣)

3、描写月亮的诗句

小时不识月,呼作白玉盘

月来满地水,云起一天山

露从今夜白,月是故乡明

峡深明月夜,江静碧云天

常识
1、歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清二白

猪八戒插葱——装象

2、名句

取人之长,补己之短

虚心使人进步,骄傲使人落后

有志者事竟成。(后汉书)

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)

3、珍惜时间的格言

少壮不努力,老大徒伤悲

花有重开日,人无再少年

一日之计在于晨,一年之计在于春

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

4、名言

知识是我们飞向天空的翅膀

思考可以构成一座桥,让我们通向新知识

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代

聪明在于学习,天才在于积累。(列宁)

世上无难事,只要肯登攀。(毛泽东)

为中华之崛起而读书。(周恩来)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

5、孔子的名言

温故而知新

三人行,必有我师焉

学而时习之,不亦说乎?

知之为知之,不知为不知,是知也

初三语文下册:词语注音+解释,考试时都是送分题

小豆豆阅读(127)

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》
1.隧洞 suì dòng : 即隧道。
2.蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
3.淤滩  yū tān : 淤泥形成的滩地。
4.驳船  bó chuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
5.簇新  cù xīn : 极新;全新。~的大衣。
6.笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
7.喷薄  pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛,喷涌而起的样子:~欲出的一轮红日。
8.伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》
1.阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。
2.捷报 jié bào : 胜利的消息:~频传。
3.血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境
4.取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》
1.漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。~长夜。路途~。
2.装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观:~品。~图案。她向来朴素,不爱~。2.装饰品:建筑物上的各种~都很精巧。
3.舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。2.比喻把握方向的领导者。
4.埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。 
第4课《海燕》
1.苍茫 cāng máng : 空旷辽远;没有边际。
2.高傲 gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。
3.海鸥 hǎi ōu : 海上常见的一种海鸟。
4.飞窜  fēi cuàn :飞逐。
5.蠢笨 chǔn bèn : 笨拙;不灵便的。
6.翡翠  fěi cuì : 一种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。
7.困乏 kùn fá : 疲乏,疲倦。
8.熄灭 xī miè : 指物体不再燃烧,灯火灭了。  
第5课《孔乙己》
1.荤菜 hūn cài : 有肉的菜;有辛味的蔬菜。
2.侍候 shì hòu : 伺候;服侍。
3.绰号 chuò hào : 根据某人身上的此特点,给其取一个有代表性的称谓。
4.伤疤 shāng bā : 1.伤口愈合后留下的痕迹。2.比喻过去的错误、隐私、耻辱等:揭~。
5.哄笑 hōng xiào : 许多人同时大笑(带嘲讽的):他的话引得大家~起来。
6.笔砚 bǐ yàn : 毛笔和砚台;文房四室中的两样。
7.品行 pǐn xíng : 有关道德的品质和行为:~端正。
8.拖欠 tuō qiàn : 超过期限,长期欠着不归还或不支付:~房租。~工资。
9.附和  fù hè:不加辨别地跟着别 人说或做:随声~。和(hè)。
10.恳切 kěn qiè : 形容态度诚恳,心情急切的样子:言辞~。情意~。~地希望得到大家的帮助。
11.惋惜 wǎn xī : 对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜:大家对他英年早逝深感~。
12.门槛 mén kǎn : 门框下端的横木条、石条或金属条。
13.夹袄 jiá ǎo : 双层的上衣。
14.乱蓬蓬 luàn péng péng : 形容散乱不齐:衣冠不整,头发也~的。~的茅草。
15.唠唠叨叨 láo lao dāo dāo : 说话明嗦,一说起来没个完。
16.不屑置辩 bù xiè zhì biàn : 认为不值得分辩。
第6课《变色龙》
1.筛子shāi zi : 用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具,可以把细碎的东西漏下去,较粗的成块的留在上面,以达到分选的目的。
2.坎肩 kǎn jiān : 不带袖子的上衣。古时也称半臂,南方多称背心。
3.旗帜  qí zhì : 旗子。比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。
4.荒唐 huāng táng : 1.(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度:~之言。~无稽。这个想法毫无道理,实在~。2.(行为)放荡,没有节制。
5.洋溢  yáng yì : (情绪、气氛等)充分流露。
6.温情 wēn qíng : 温顺体贴的情意。
7.惦记 diàn jì: 心里牵挂,不能忘记。
8.恐吓 kǒng hè : 威胁人,使害怕吓唬。
9.径自  jìng zì  : 凭自己的意愿行动:他~走了。
10.无精打采  wú jīng dǎ cǎi : 形容精神不振,提不起劲头。
11.无缘无故 wú yuán wú gù : 没有一点原因。
12.异想天开 yì xiǎng tiān kāi : 指想法很不切实际,非常奇怪。天开:比喻凭空的、根本没有的事情。 
第7课《溜索》
1.迟疑 chí yí : 犹豫不决。
2.盘桓 pán huán : 徘徊;逗留住宿。
3.涓涓  juān juān : 形容水流细微而缓慢地流动着。
4.探视 tàn shì : 查看;窥视。
5.俯身 fǔ shēn : 弯腰向前向下,有时同时弯膝。
6.扭绞 niǔ jiǎo : 用两股以上的条状物向相反方向转动。
7.顷刻 qǐng kè : 一会儿。
8.寻思 xún si : 琢磨,心里琢磨。
9.千钧之力 qiān jūn zhī lì : 常用来形容器物之重或力量之大。
10.战战兢兢 zhàn zhàn jīng jīng : 形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子
11.拳打脚踢 quán dǎ jiǎo tī  : 用拳打,用脚踢。
第8课《蒲柳人家》(节选)
1.烟囱 yān cōng : 建造在屋顶上的竖立构筑物,包括建造在屋内的排除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道;尤指其伸出屋顶的部分。
2.招架  zhāo jià : 抵挡;承受。
3.驾驭  jià yù  : 比喻掌握控制;支配
4.熏陶 xūn táo : 被一种思想、品行习惯所濡染而渐趋同化。
5.隐匿 yǐn nì : 隐瞒;隐藏。
6.憋闷 biē men : 指心里烦闷
7.掂量 diān liang : 思考事情可行性、话语深意等。
           diān liáng:〈动〉1.用手托着东西上下晃动来估量轻重。
8.礼聘  lǐ pìn : 以尊敬的方式聘请。
9.一气呵成 yī qì hē chéng : 1.比喻文章的气势首尾贯通。2.比喻完成整个工作的过程中不间断,不松懈。
10.不知好歹 bù zhī hǎo dǎi : 多指不能领会别人的好意。
11.妙手回春 miào shǒu huí chūn : 比喻将快死的人救活。指医生医术高明。也说着(zhuó)手成春。
12.两肋插刀  liǎng lèi chā dāo : 比喻承担极大的牺牲。
13.如坐针毡 rú zuò zhēn zhān : 形容心神不定,坐立不安。
14.天伦之乐  tiān lún zhī lè : 泛指家庭的乐趣。
15.望眼欲穿 wàng yǎn yù chuān : 形容盼望殷切。   
第13课《短文两篇》
1.怡情 yí qíng : 使心情愉快。
2.练达  liàn dá : 干练通达。
3.枝节 zhī jié : 指植物的枝和节;比喻有关的但次要、琐细的事情。
4.统筹 tǒng chóu : 意思是通盘筹划
5.藻饰 zǎo shì : 修饰(多指文章):词句朴实无华,不重~。
6.狡黠 jiǎo xiá : 狡猾;诡诈。
7.诘难  jié nàn : 诘问,为难
8.涉猎 shè liè : 1.粗略地阅读:有的书必须精读,有的只要稍加~即可。2.接触;涉及:学生生活是作家们较少~的领域。
9.聪颖 cōng yǐng : 聪明敏锐
10.滞碍 zhì ài : 不通畅。
11.要诀 yào jué : 关键的窍门。
12.劝诫 quàn jiè : 劝告人们改正缺点错误,警惕未来。
13.高谈阔论  gāo tán kuò lùn : 多指不着边际地大发议论。
14.寻章摘句 xún zhāng zhāi jù : 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。
15.味同嚼蜡 wèi tóng jiáo là : 形容写文章或说话枯燥无味。
16.诸如此类 zhū rú cǐ lèi : 指像这类有不少,也表示其他以此类推
17.吹毛求疵 chuī máo qiú cī : 刻意挑剔毛病,寻找差错
18.狂妄自大 kuáng wàng zì dà : 指极其放肆,自高自大,目中无人。
19.开卷有益 kāi juàn yǒu yì : 打开书本看一看,就会有收益。读书总有好处。
第14课《山水画的意境》
1.意境 yì jìng : 指文艺作品中客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界。
2.惆怅 chóu chàng : 伤感,失意
3.真挚 zhēn zhì : 真诚恳切。
4.渲染  xuàn rǎn : 画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
5.身临其境  shēn lín qí jìng  : 亲自到了那个环境。临:到、来。
6.胸有成竹 xiōng yǒu chéng zhú:这里强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。
7.朝朝暮暮 zhāo zhāo mù mù : 每天的早晨和黄昏,指短暂的时间。
8.浮光掠影 fú guāng lüè yǐng : 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 
第15课《无言之美》
1.意蕴 yì yùn : 所包含的意思。
2.附丽  fù lì  : 附着,依附。
3.姑且  gū qiě : 用于暂时的目的和满足暂时的需要。
4.笼统 lǒng tǒng : 宽泛不具体;不明确。
5.蛾眉é méi : 美人的秀眉。也喻指美女;美好的姿色。
6.寂寥 jì liáo : 寂静;无人陪伴的,独自一人的。
7.谚语 yàn yǔ : 民间流传的简练通俗而富有意义的语句。
8.铢两悉称 zhū liǎng xī chèn : 形容两方面轻重相当或优劣相等。
9.心旷神怡 xīn kuàng shén yí : 心境开阔,精神愉快。
10.轻描淡写 qīng miáo dàn xiě : 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
11.栩栩如生 xǔ xǔ rú shēng : 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
12.目不忍睹 mù bù rěn dǔ : 眼睛不忍看,形容景象很凄惨。
13.信手拈来 xìn shǒu niān lái : 多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。  
第16课《驱遣我们的想象》
1.歌谣 gē yáo : 随口唱出的没有音乐伴奏的韵语,如民歌、民谣、儿歌、童谣等。
2.契合 qì hé : 投合,意气相投。
3.旷远  kuàng yuǎn : 广阔辽远。
4.海啸 hǎi xiào : 海水的一种剧烈波动,起因于海底地震或风暴,常殃及陆地。
5.苟安 gǒu ān : 苟且偷安。
6.拘泥 jū nì : 固执,不知变通。
第17课《屈原》
1.咆哮 páo xiào : 发出洪亮有力的回荡的声音。
2.诡谲 guǐ jué : 狡作,狡。这里指鬼鬼祟祟的样子。
3.瘦削 shòu xuē : 形容非常瘦。
4.鞠躬 jū gōng : 1.小心谨慎的样子:~如也。~尽瘁。2.弯身行礼:~道谢。深深地鞠了个躬。
5.收揽  shōu lǎn:收买拉拢;广为招纳。~人心。
6.非难fēi nàn : 指摘和责问:遭到~。他这样做是对的,是无可~的。
7.睥睨 pì nì : 眼睛斜着看,表示傲视或厌恶:~一切。
8.污秽 wū huì : 肮脏的;不洁净的。
9.犀利 xī lì : 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
10.景仰  jǐng yǎng : 意思是仰慕;佩服尊重:~先生的为人。
11.虐待 nüè dài : 用狠毒残忍的手段对待人或动物。
12.雷霆 léi ting : 1.雷暴;霹雳。2.比喻威力或怒气:~万钧。大发~(大怒)。这里指疾雷。
13.哗众取宠 huá zhòng qǔ chǒng :用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。哗:喧哗。哗众:使众人兴奋激动。
第18课《天下第一楼》
1.鼎盛 dǐng shèng : 几乎到极端的盛世。
2.幌子 huǎng zi : 俗称酒帘。古代酒店以其容易引人注目,故用为招牌,以招揽顾客。比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。
3.侦缉 zhēn jī : 侦查缉捕:~队。~盗匪。
4.怯懦 qiè nuò : 胆小懦弱:生性~。
5.忌讳 jì huì : 1.因风俗习惯或个人理由等,对某些言语或举动有所顾忌,积久成为禁忌:过年过节~说不吉利的话。2.对某些可能产生不利后果的事力求避免:在学习上,最~的是有始无终。
6.拾掇 shí duo : 整理;收拾。
7.捣蛋 dǎo dàn : 借端生事,制造麻烦,无理取闹。
8.凄惨 qī cǎn : 凄凉悲惨。
9.雕梁画栋 diāo liáng huà dòng : 指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
10.赫赫扬扬 hè hè yáng yang : 显赫的样子。
11.咬牙跺脚 yǎo yá duò jiǎo : 一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。
12.另请高明 lìng qǐng gāo míng : 另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。 
13.骂骂咧咧 mà ma liē liē : 指在说话中夹杂着骂人的话。
第19课《枣儿》
1.威严 wēi yán : 1.有威力而又严肃的样子:神色~。~的仪仗队。2.威风和尊严:他摆出了尊长的~。
2.蓦然 mò rán : 忽然;猛然。
3.囫囵 hú lún : 完整,整个儿的。
4.钢盔 gāng kuī : 钢制的头盔。
5.凝视 níng shì : 不眨眼地看。
6.喃喃自语 nán nán zì yǔ : 小声地自己跟自己说话。
7.蹑手蹑脚 niè shǒu niè jiǎo : 形容走路时脚步放得很轻。
8.无可奈何 wú kě nài hé : 指感到没有办法,只有这样了。

【句子转换】小学语文重要 “句式转换题” 方法总结与练习,快收藏!

小豆豆阅读(84)

基本句式是小学语文不可忽视的重点内容,也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了基本句式后,就可以在造句、写文章时避免或少出错误,同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的问题,这将对孩子的语文学习有很大帮助。建议老师、家长们帮孩子收藏。

11种常见基本句式

1.陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。

例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。

2.疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等,句尾用问号。

例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

3.祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

4.感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。

例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

5.肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

例:你是一个好孩子。

6.否定句:对事物作出否定判断的句子叫否定句。

例:你不是一个好孩子。

7.疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是疑问句啦。

例:今天下雨了吗?

8.把子句:含有“把”字的句子就叫做把字句。

9.被子句:含有“被”字的句子就叫被字句。

10.双重否定句:句子中有双数个否定词。

例如:你不是不会做作业。

11.反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,反问的作用是加强语气,比一般陈述句更为有力,感情色彩更为鲜明。

例:难道你今天不用上学? ———你今天要上学。

5种常见句式变换

反问句与陈述句

一 、反问句变陈述句

1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3.反问语气词删去“?”变为“。”。

二、 陈述句变反问句

1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3.反问语气词加上“。”变为“?” 。

直接引语与间接引语

一、直接引语改间接引语

直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话, 因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。

二、间接引语改直接引语

间接引语改为直接引语,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。
改:老班长对我们说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。”

缩句

1.要知道写的是什么。

2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。

3.缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

例:山民几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。可以缩写为:

话包蕴着哲理。

扩句

1.要知道扩句的目的是把一个句子修饰得更好。

2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以加进去。

3.扩句后变成:“时间、地点、方向+修饰词+名词+修饰词+动词+修饰词+名词”

例:老师讲了故事。可以扩写为:

课堂上,语文老师绘声绘色地给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的有趣故事。

“把”字句和“被”字句

首先在陈述句中分析出名词1、名词2和动词。

图片

然后按下面格式改写:

(1)改为把字句:名词1+把+名词2+动词

(2)改为被字句:名词2+被+名词1+动词

上面这个句子根据模板的变换结果就是:

把字句:大水把庄稼淹没了。

被字句:庄稼被大水淹没了。

基本句式练习及答案

反问句变称述句

1.我们怎能忘记老师的淳淳教导?

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?

4.这点小事,难道还要妈妈担心吗?

5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

答案:

1.我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美,使我们流连忘返。

4.这点小事,不要妈妈担心。

5.大千世界,到处都有野花的倩影。

陈述句变反问句

6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

7.这幅画是我们班彩颖画的。

8.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

答案:

6.我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?

7.难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?

8.父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?

直接句式间接句式互换

9.外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

10.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

11.李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

12.王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

13.爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。”

答案:

9.外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。

10.张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。

11.李老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

12.王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。

13.爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。

缩写

14.红四团取得了长征中的又一次决定性胜利。

15.大家热情地接待了远方的客人。

16.我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

17.童年的往事多得像天上的繁星。

18.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

答案:

14.红四团取得胜利。

15.大家接待了客人。

16.我们追寻行踪。

17.往事像繁星。

18.焰火构成图案。

扩写

19.工人师傅把钻机安装好。

20.微风吹拂着柳丝。

21.月亮升起来。

22.雨花石像翡翠。

23.游客登上了长城。

24.屋里走出老人。

答案:

19.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

20.和煦的微风吹拂着细嫩的柳丝。

21.硕大的月亮从平静的湖面上升起来。

22.翠绿色的雨花石像名贵的翡翠。

23.来自世界各地的游客争相登上了万里长城

24. 残破的屋里走出两鬓霜白的老人。

“把”字句改成“被”字句

27.疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。

28.同学们把一项任务交给我。

29.姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

30.陈医生把孩子的病看好了。

答案:

27.它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

28.一项任务被同学们交给了我。

29.一件最有意义的礼物被姐姐送给了我。

30.孩子的病被陈医生看好了。

“被”字句改成“把”字句

31.妖魔被森林爷爷战胜了。

32.一条大虫被蚂蚁吃了。

33.我的错误马上被朋友们纠正了。

答案:

31.森林爷爷把妖魔战胜了。

32.蚂蚁把一条大虫吃了。

33.朋友们马上把我的错误纠正了。

小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!

小豆豆阅读(77)

说“得语文者得高考”一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。

得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯,并将一直持续下去!但除了阅读习惯,该掌握的知识点还是一定要不折不扣的掌握。

老师和家长可以按着以下部分一一检查孩子们是否都已掌握这些知识。

基础知识要点
01

汉语拼音

1、掌握23个声母:

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母:
1) 单韵母:a o e i u ü
2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

3、特殊韵母:

er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

4、整体认读音节16个

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调:

a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6、字母表: 
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c  d e f  g  h i j k  l  m n o  p q  r  s t  u v  w x  y z

7、隔音符号:

以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(’)隔开。如海鸥hǎi ‘ōu

02

查字典的方法

1、音序查字法。

如:鼎dǐng

先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐng)及所对应的页码。

2、部首查字法

如查“挥”字,

先在“部首目录”中找到(扌),

再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”,

在“难检字索引”中查(1)画。

03

理解词语

一、理解词义:

1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。

(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

二、词的感情色彩:

褒义词:形容好的,如“顽强”;

贬义词:形容不好的,如“顽固”;

中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。

三、选词填空:

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。

如:正确 准确
1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。

04

常用关联词使用列举

1) 既……又……

她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。

2)一边……一边……

他(一边)听音乐,(一边)画画。

3) 因为……所以……

(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。

4) 不但……而且……

武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

5) 不仅……还……

小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。

6) 只有……才……

(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

7) 只要……就……

(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。

8) 无论……都……

(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

9) 虽然……但是……

(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。

10)如果……就……

(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

11) 即使……也……

(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。

12) 与其……不如……

凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

13) 宁可……也不……

刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

14) 不是……而是……

这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

15) 一……就……

他(一)读起书来(就)废寝忘食。

05

变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。

如:我打死了一只老鼠。

应改为:我把一只老鼠打死了。

不能改为:一只老鼠把我打死了。

2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。

如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”

改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句:转换特点:陈述句 反问句 
(肯定)—— (否定) (否定)—— (肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。

马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?

4、肯定句和否定句。

将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

如:街上的人很多。(“肯定句”改为“否定句”)

街上的人真不少。

06

扩句和缩句

1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。

如:小明去看电影。

扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。

不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。

如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。

不能缩为:曹操听到呐喊声。

07

修改病句

1) 句子不完整。

如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。 
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。

如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。

3) 搭配不当。

如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

4) 词序混乱。

如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾

如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。

如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑,不合事理。

如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法。

句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。

问号(?):问句末尾的停顿。

感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!

逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。

分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。”

引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法:

a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。

c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注:引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如:他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

省略号(……):省略号有三种用法:

a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……
c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”
d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

书句号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。

破折号(——):破折号有三种用法:

a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。

08

认识修饰句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

如:我们是祖国的花朵。

比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,

如:小花长得好像她妈妈。(X)

2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。

如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。

如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问:自问自答。

如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。

如:毒刑拷打算得了什么?

7) 疑问:提出问题。

如:今天你去图书馆看书吗?

09

阅读理解

一、给文章分段(归并法)

1、按时间顺序分段。

2、按地点变换分段。

3、按事情发展顺序分段

4、按事物的内容性质分段。

二、概括段落大意

1、学会摘句法:

A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。
B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。

三、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。
3、用段意归并法概括文章主要内容。

四、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法:
1)用分析题目的方法概括思想。

如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2)用分析中心句的方法概括思想。

如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3)用分析主要情节的方法概括思想。

如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
4)用分析主要人物的方法来概括思想。

如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式:(部分列举)
1)、课文写了( )表达了( )。2)、课文写了( )赞美了( )。
3)、课文写了( )说明了( )。4)、课文写了( )告诉了( )。
5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。

作文知识点
01

基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:

  • 一、思想健康,中心明确。
  • 二、内容具体,条理清楚。
  • 三、语句通顺,意思连贯。
  • 四、详略得当,主次分明。
  • 五、善于观察,想象丰富。
  • 六、书写工整,格式正确。

除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

02

命题作文(半命题作文)

一、【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法;
4、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5、掌握定点观察,描写景物的方法;
6、学会参观记、游记的写法;
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

写人

1、掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文的写法。

注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

叙事

1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚,有三种方法:一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。

3、 掌握描写场面的方法。要写好场面,离不开观察。观察时要有目的,有重点,有顺序。场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方 法:一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察。

4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过。

写景状物

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法,写景顺序有四种:

一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;

二是按时间顺序写;

三是按景物 类别写;

四是按人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点:

一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。

二是一定要把参观的过程写清楚。

三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。

四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬。

写游记时,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写,一般的景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点:

第一、抓住动物的外形特征写;

第二、抓住动物的生活习性写;

第三、抓住动物鸣叫的声音写;

第四、写出动物与人的关系。

写好植物要注意:

第一、要着眼于各种植物特征;

第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;
第三、要按一定顺序来写;

第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点:
第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;

第二、要写清物品的结构;
第三、要交代清楚物品的来历和用途;

第四、要融进对物品听感情;

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘。

03

供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点:

一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

(一)缩写 注意:

①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。

②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。
③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。

④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。

⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写 注意:

①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。

②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

(三)改写

改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。

①一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。

②二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

(四)续写 注意:

①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求,大胆想象。

③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文

第一,看单幅图作文。

第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

(六)日记格式

一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。
注意:(日记只能是一天中发生的事)。

(七) 写读后感或观后感 方法

一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。

(八)书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是

1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。

2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、署名。要单独成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

(九)表扬稿表扬稿分三部分:

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(十)建议书 

格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

六年级下册《语文园地五》词句段运用诠释

小豆豆阅读(304)

一、交流平台

第一位同学介绍自己爱读课外书,爱读名著,阅读品味在提高;

第二位同学边读边思考,写心得,感觉好像在与作者聊天,也加深了对作品的理解;

第三位同学介绍了自己写完习作认真修改,越来越喜欢写作文了;

第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。

我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。还可以把认真听课,做好复习、预习,观察积累等方面的好习惯介绍给大家。

交流示例:

1、我上课的时候总是认真听讲,从不搞小动作。主动回答老师提出的问题,有听不懂的地方就做上记号,下课问老师。我觉得这样做进步很快。

2、我上课在专心听讲的同时,,还动笔做简单记录或记号,对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。我觉得这样做学习效果很好。

3、我喜欢朗读背诵,并且最喜欢背诵经典。我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。

二、词句段运用

1、你能借助文言文里学过的生字,推想下面词语的意思吗?

马观花   自愧如   声泪

不以为   过犹不   赴蹈火

走:跑。     弗:不。     俱:都。

然:是,对、正确。  及:达到。   汤:热水。

我们推想下面词语的意思是:

走马观花:骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心境愉快。

后多指大略地观察一下。

自愧弗如:指自感不如别人而内心惭愧。

声泪俱下:一边诉说,一边哭泣。形容极其悲苦、激动。

不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。

过犹不及:事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。

赴汤蹈火:沸水敢蹚,烈火敢踏。比喻不避艰险,奋勇向前。

2、读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过这样的引用?和同学交流。

a.正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。

b.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。

好处:引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。议论文中引用的作用是使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。记叙文中引用的作用是帮助抒情,也可以起到强调的作用。

交流示例:

“正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。”这句话出自《真理诞生于一百个问号之后》,引用华罗庚的话强调“见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。”

“莎士比亚说:‘书籍是全世界的营养品。’像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。”出自《我的“长生果”》这篇课文,引用莎士比亚的话突出了“我”从书籍中汲取了大量的营养,取得了很大的进步。

我在一篇作文中曾写到:经过苦苦思索,我终于找到了答案,真是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村” 啊!

三、书写提示

赵孟的楷书运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美,稳健大方。

小学语文六年级下册《语文园地四》交流平台与字词句段运用诠释

小豆豆阅读(201)

一、交流平台

1、文章的开头可以照应文题,点明中心,确定感情基调。

《十六年前的回忆》,开篇直接交代回忆的年、月、日,突出这件事留给作者的印象之深,“离现在已经十六年了”照应文题,使文章中心明确

《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比,突出强调藏戏的特点,颇具特色,先声夺人,引起共鸣,给人以深刻的印象

《草原》“可爱”“清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点,表达了作者的喜爱之情。“ 高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。

2、文章的结尾可以与开头相呼应,可以深化文章的中心,可以令人回味无穷。

《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日,让“我”印象深刻,终生难忘。表达出了“我”的悲痛,以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。

《匆匆》以反问句结尾,强调了日子一去不复返的特点。

《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾,在景物地描述中流露出生活不易,时光易逝的感慨

二、词句段运用

1、读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。

(1)千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。

出自《竹石》,赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。

(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

出自《墨梅》,赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。

(3)荷尽已无擎雨盖,荷残犹有傲霜枝。

出自《赠刘景文》,赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。

说说示例:

(1)离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)赋予了草生命力顽强的品格。

(2)零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。

2、联系课文想一想:下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?

(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

(2)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

(3)他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。

 

六年级下册《语文园地一》词句段运用注解

小豆豆阅读(447)

一、交流平台

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗,重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时,也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来:作者重点表达的内容要详写,次要内容要略写。所以我们习作的时候,先要想好重点要表达哪些内容,把它们写得具体详细一点儿,其他内容则写得简略一点儿。

二、

1.读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。

◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

◇全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹

“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复,词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼:寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠:寓意遍地有福

过年吃鱼寓意着年年有余,鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余,也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们”福”的意义。

三、书写提示

观察下面的字,再照着写一写,看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷,笔画之间有连带,笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼,即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上,把示范字牢牢地记在心里。

小学语文五年级下册《语文园地八》字词句运用仿写

小豆豆阅读(318)

仿写示例:

游子回到家乡

1、游子是三月天的纸鸢。即使走得再远,最终归属的也永远都是自己的故土。

2、十几年过去了,当他回到久违的家乡时,特别兴奋,他像只猴子,一路活蹦乱跳,东张西望。

雨点落在窗玻璃上

1、雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。

2、雨点落在窗户玻璃上,滴答滴答……那声音真悦耳,仿佛钢琴师敲出的美妙音符。

远处传来一声巨响

1、远处传来一声雷鸣一般的巨响,把大家从梦中惊醒了。

2、远处传来一声巨响,好像闷雷滚动。

拓展积累

(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

(2)茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

(3)夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

2、读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。

但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相都扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他撒电铃。

仔细阅读这段文字,它是先总后分的构段方式,第一句总起,点明大拇指的特点——肯吃苦,第二句运用排比的修辞手法,详细列举说明了大拇指如何肯吃苦,吃了哪些苦。使人体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。

仿写示例:

1、叮铃铃,下课了,操场上顿时热闹起来。有的三五成群,愉快地做游戏;有的在练习投篮;有的在跑步;有的在跳绳;有的和同学一起聊天。

2、螺丝是最不起眼的,但它的用途却是广泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦;钟表要靠它连接其他零件;电视、空调、电视靠它锁稳固;几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。

 

小学语文五年级下册《语文园地七》词句段运用仿写

小豆豆阅读(603)

词句段运用

1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美,选择一个情景,照样子写一写。。

(1)两边的建筑非一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。

这句话运用了动态描写,写出小艇在水中的移动速度之快,侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。

(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。

这句话运用了静态描写,写出了车船过后,荷兰静谧、安详的情景。

仿写示例:

放学后的校园

叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐,同学们随之手舞足蹈起来,老师见状,也不好拖堂,匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包,拉链声、欢笑声、说话声,不绝于耳。灯一盏盏地灭了,门一扇扇地关了,嘈杂的校园顿时安静了,在暮色中沉静下来。

群鸟飞过湖面

那些鸟儿不知道从哪儿跑出来,像音符一样在天空或树枝上排列。它们对于阳光的和声和回音渐渐响彻天空。一群接着一群鸟掠过湖面,溅起层层涟漪。许久,湖水不再骚动,在夕阳下一片静好。

火车进站

“呜——”火车进站了,车身沿月台缓缓停下。车厢门打开以后,熙熙攘攘的旅客在上上下下着。旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。欢笑声、说话声、皮鞋声、行李箱的声音,不绝于耳,让我印象最深的算是一位中年妇女了,行李箱很多,她抱着孩子拿着奶瓶,昂起脸,探着头,艰难地走着,嘴里还念叨着:“10车厢……”工作人员看到,微笑着帮助妇女上车。最后,车厢门关闭,火车又要离开站台远行了。
拓展积累
在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片晶莹斑斓,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。

2、读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。

(1)在金色的タ阳下,金色的田野,全色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的,尼罗河的河水泛着金光,金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写,突出了金色,写出了作者的感受。

(2)站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石,栏杆是纯白的大理石,四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。

这个句子 “白”这个字的反复使用,充分地把大理石的“白”这个特点体现出来,给人以震撼,令人陶醉!让读者对此景象的印象非常深刻,不由得感叹、不由得倾倒!形象写出了作者的真实感受。

五年级下册《语文园地六》词句段运用

小豆豆阅读(459)

一、交流平台

书上的文字告诉我们:①了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解。②我们要学会思维,生活中遇到问题,应该具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决。

二、词句段运用

1.读读下面的词语,注意加点的字,你有什么发现?

吾盾之坚   坚固         弗能应    应答

道旁李     道路         问其故    缘故

冀复得兔   重复         守株待兔  守候

这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文,第二竖行的词语都是现代汉语。第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语,又是对前面文言文中加点词语的解释。

2.读一读,注意加点的部分,说一说你自己类似的体验,再选择一种体验写一写。

(1)二十来个勇敢的水手己经跳进了大海:四十秒钟一一大家己经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

(2)几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蛛来了又去了

◇四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是,在这四十秒钟里,孩子的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬;所以,大家觉得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。

◇“几十年,几百年,几千年”是很长的时间,但在地球演化的历史中,又是很短的,运用了夸张的修辞手法,写出了对时光流逝的感受。

3.下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,读一读,说说叶圣陶先生为什么这样修改。

(1)用词的准确性。如,题目《一张画像》改成《一幅画像》,还有“书皮”被叶老先生改成:“课本的包书纸”这就更确切了,因为“书皮”可以认为是书的封面。(2)长句断成短句。(3)句子的通顺。(4)合理分段。(5)正确使用标点符号。

第22课《我们奇妙的世界》课外知识点拓展与课后习题答案

小豆豆阅读(148)

课外知识延伸

1.描写四季的四字词语

春暖花开、风花雪月、阳春白雪、一叶知秋

出水芙蓉、春华秋实、金风玉露、春秋笔法

秋风落叶、花团锦簇、绿树成荫、柳暗花明

草长莺飞、姹紫嫣红、万紫千红、花枝招展

秋高气爽、雨后春笋、五谷丰登、冬日暖阳

银装素裹、春寒料峭、秋风萧瑟、骄阳似火

繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然

百花齐放、硕果累累

2.写作方法:描写事物要抓住特点

任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处,这就是事物的特点。在描写事物的时候,要抓住这些特点。

方法:(1)仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。(2)抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写,也可以和其他事物进行比较,突出其特点。(3) 写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法,使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点,从天空和大地两个方面进行生动的描写的。

举例:庐山的云雾是那样怪,它不是从空中飘来的,而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易,散开又是那么迅速;浓时遮天盖日,薄时如轻纱飘浮,给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰,走近它,让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。

这段文字从庐山云雾的怪入手,从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同

教材课后习题参考答案

1.作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙?

作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙;从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。

2.结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

在生活中,只要我们都有一双善于发现美的眼睛,热爱生活,做生活的有心人,就能从身边的任何事物上找到美,就能发现这个世界的奇妙。

3.读一读下面的句子,体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找,写一写。

○雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。

○黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

○冬天,我们看到了冰雪,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,等到积雪融化时,从房檐上落下的每一滴水,都像一个透明的玩具气球。

○阵雨过后,大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了,成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板,在柔和的阳光下洗净身上的尘土,悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼,接受了命运的挑战,它并没有屈服,反而变得安然无恙,你看它的枝叶更茂,全身更翠了,生命力更旺了。

○夜幕降临了,星星布满夜空,点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思,她拉开了夜幕,张开了笑脸。这时,月是那么温柔,她将黄色的光亮轻轻地洒向大地,泻进每个角落。

○第二天清晨,我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一-排冰柱整齐地排列着,莹莹透着暗白的光,有些阴气沉沉的,让人不寒而栗。起初我以为是寒冷,后来才想明白,让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌,也射到我的面前,我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。

各年级的学习资料

小豆豆阅读(95)

一年级

《我上学了》

识字1《天地人》

识字2《金木水火土》

识字3《口耳目》

识字4《日月水火》

识字5《对韵歌》

口语交际《我说你做》

《语文园地一》

汉语拼音1《a o e》

汉语拼音2《i u ü y w》

汉语拼音3《b p m f》

汉语拼音4《d t n l》

汉语拼音5《g k h》

汉语拼音6《j q x》

汉语拼音7《z c s》

汉语拼音8《zh ch sh r》

《语文园地二》

汉语拼音9《ai ei ui》

汉语拼音10《ɑo ou iu》

汉语拼音11《ie üe er》

汉语拼音12《ɑn en in un ün》

汉语拼音13《ɑng eng ing ong》

《语文园地三》

第1课《秋天》

第2课《小小的船》

第3课《江南》

第4课《四季》

口语交际《我们做朋友》

《语文园地四》

识字6《画》

识字7《大小多少》

识字8《小书包》

识字9《日月明》

识字10《升国旗》

《语文园地五》

第5课《影子》

第6课《比尾巴》

第7课《青蛙写诗》

第8课《雨点儿》

《语文园地六》

第9课《明天要远足》

第10课《大还是小》

第11课《项链》

《语文园地七》

第12课《雪地里的小画家》

第13课《乌鸦喝水》

二年级

第1课《小蝌蚪找妈妈》

第2课《我是什么》

第3课《植物妈妈有办法》

口语交际《有趣的动物》

《语文园地一》

我爱阅读《企鹅寄冰》

快乐读书吧《读读童话故事》

识字1《场景歌》

识字2《树之歌》

识字3《拍手歌》

识字4《田家四季歌》

《语文园地二》

第4课《曹冲称象》

第5课《玲玲的画》

第6课《一封信》

第7课《妈妈睡了》

口语交际《我爱做手工》

《语文园地三》

第8课《古诗二首》

第9课《黄山奇石》

第10课《日月潭》

第11课《葡萄沟》

《语文园地四》

写话《学写留言条》

第12课《坐井观天》

第13课《寒号鸟》

第14课《我要的是葫芦》

口语交际《商量》

《语文园地五》

第15课《大禹治水》

第16课《朱德的扁担》

第17课《难忘的泼水节》

口语交际《看图讲故事》

《语文园地六》

第18课《古诗二首》

第19课《雾在哪里》

第20课《雪孩子》

写话《老鼠上网》

《语文园地七》

第21课《狐假虎威》

第22课《狐狸分奶酪》

第23课《纸船和风筝》

三年级

第1课《大青树下的小学》

第2课《花的学校》

第3课《不懂就问》

口语交际《我的暑假生活》

习作一:猜猜他是谁

《语文园地一》

第4课《古诗三首》

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

第6课《秋天的雨》

第7课《听听,秋的声音》

第二单元《写日记》

《语文园地二》

第8课《卖火柴的小女孩》

第9课《那一定会很好》

第10课《在牛肚子里旅行》

第11课《一块奶酪》

习作《我来编童话》

《语文园地三》

第12课《总也倒不了的老屋》

第13课《胡萝卜先生的长胡子》

第14课《小狗学叫》

口语交际四《名字里的故事》

第四单元《续写故事》

《语文园地四》

第15课《搭船的鸟》

第16课《金色的草地》

第五单元《交流平台》《初试身手》

第五单元《习作例文》

第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》

第17课《古诗三首》

第18课《富饶的西沙群岛》

第19课《海滨小城》

第20课《美丽的小兴安岭》

第六单元习作《这儿真美》

《语文园地六》

第21课《大自然的声音》

第22课《父亲、树林和鸟》

第23课《带刺的朋友》

语文园地七+口语交际《身边的“小事”》

习作《我有一个想法》

第24课《司马光》

第25课《掌声》

第26课《灰雀》

四年级

第1课《观潮》

第2课《走月亮》

第3课《现代诗二首》

第4课《繁星》

口语交际《我们与环境》

习作一《推荐一个好地方》

《语文园地一》

第5课《一个豆荚里的五粒豆》

第6课《蝙蝠和雷达》

第7课《呼风唤雨的世纪》

第8课《蝴蝶的家》

习作《小小“动物园”》

《语文园地二》

第9课《古诗三首》

第10课《爬山虎的脚》

第11课《蟋蟀的住宅》

口语交际《爱护眼睛,保护视力》

习作三《观察日记》

《语文园地三》

第12课《盘古开天地》

第13课《精卫填海》

第14课《普罗米修斯》

第15课《女娲补天》

《语文园地四》

第16课《麻雀》

第17课《爬天都峰》

《交流平台&初试身手》

《习作例文》

第18课《牛和鹅》

第19课《一只窝囊的大老虎》

第20课《陀螺》

口语交际《安慰》

习作五《记一次游戏》

《语文园地六》

第21课《古诗三首》

第22课《为中华之崛起而读书》

第23课《梅兰芳蓄须》

第24课《延安,我把你追寻》

习作七《写信》

《语文园地七》

第25课《王戎不取道旁李》

第26课《西门豹治邺》

五年级

第1课《白鹭》
第2课《落花生》
第3课《桂花雨》
第4课《珍珠鸟》

口语交际《制定班级公约》

习作一《我的心爱之物》

《语文园地一》

第5课《搭石》

第6课《将相和》

第7课《什么比猎豹的速度更快》

第8课《冀中的地道战》

习作二《“漫画”老师》

《语文园地二》

第9课《猎人海力布》

第10课《牛郎织女(一)》

第11课《牛郎织女(二)》

口语交际《讲民间故事》

习作三《缩写故事》

《语文园地三》

第12课《古诗三首》

第13课《少年中国说(节选)》

第14课《圆明园的毁灭》

第15课《小岛》

习作四《二十年后的家乡》

《语文园地四》

第16课《太阳》

第17课《松鼠》

《交流平台&初试身手》

习作例文《鲸&风向袋的制作》

习作五《介绍一种事物》

第18课《慈母情深》

第19课《父爱之舟》

第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》

口语交际《父母之爱》

习作六《我想对您说》

第21课《古诗词三首》

第22课《四季之美》

第23课《鸟的天堂》

第24课《月迹》

习作七《____即景》

《语文园地七》

第25课《古人谈读书》

第26课《忆读书》

六年级

第1课《草原》
第2课《丁香结》
第3课《古诗词三首》
第4课《花之歌》

语文园地一、口语交际、习作

第5课《七律 · 长征》

第6课《狼牙山五壮士》

第7课《开国大典》

第8课《灯光》

口语交际《演讲》

习作二《多彩的活动》

《语文园地二》

第9课《竹节人》

第10课《宇宙生命之谜》

第11课《故宫博物院》

第12课《桥》

习作三《_____让生活更美好》

第13课《穷人》

第14课《在柏林》

口语交际《请支持我》

习作四《笔尖流出的故事》

《语文园地四》

第16课《盼》

《交流平台&初试身手》

习作例文《爸爸的计划&小站》

习作五《围绕中心意思写》

第17课《古诗三首》

第18课《只有一个地球》

第19课《青山不老》

第20课《三黑和土地》

口语交际《意见不同怎么办》

习作六《学写倡议书》

《语文园地六》

第21课《文言文二则》

第22课《月光曲》

第23课《京剧趣谈》

习作七《我的拿手好戏》

《语文园地七》

口语交际《聊聊书法》

第24课《少年闰土》

第25课《好的故事》

第26课《我的伯父鲁迅先生》

名著人物形象赏析

小豆豆阅读(484)

1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,如,“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。

操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。

“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名之战,书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面,没有扣人心弦的厮杀,仅突出尚温的一杯酒这一细节,但效果却出人意料,完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果:不仅填补了正面描写难以言说的空白,还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法,如鼓声、喊声,这些战场情景全是耳闻,是虚写;提刀上马、“提华雄之头,掷于地上”这些是眼见,是实写。虚中有实,实中有虚,虚实结合,对关公的英雄形象的塑造,起到了一种传神壮威的作用。

朗读的时候要感情饱满,张弛有度,注意节奏和语速,开头和结尾部分语速稍平缓,中间虚写的战争场面语速稍快,关公的话要读出胜券在握的气势。

2.读一读,体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是那闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一样,泪水模糊了我的眼睛。

心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

示例:“叮铃铃——”闹钟响了,唉,又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己,但是身体实在是无法照办。好困啊!我不仅无法坐起来,而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意,把眼睛微微睁开看了看表,才六点十分,也不晚啊!要不再睡一会儿……不行!万一睡过头怎么办?……不会睡过头的,就躺一会儿也不会太晚……睡着了就顾不得时间了,坚决不能睡!……可是真的很困啊!……那就不怕迟到了吗?……嗯,不能再睡了,那样一定会迟到的!经过一番思想斗争,我立刻坐了起来,换好衣服,去洗漱了。

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