《愚公移山》文本解读
一、感言识体,据体解读 《愚公移山》选自先秦著作《列子·汤问》,由战国时期道学家列子所作。仔细阅读文本,我们可 … 阅读更多
一、感言识体,据体解读 《愚公移山》选自先秦著作《列子·汤问》,由战国时期道学家列子所作。仔细阅读文本,我们可 … 阅读更多
《谏逐客书》挖空训练 臣闻吏议逐客,窃( )以为过 … 阅读更多
我为少男少女歌唱》 1、作者把少男少女比做什么? “早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”,使我 … 阅读更多
问题归纳: 1、纸张印刷的书有什么特点? 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚 … 阅读更多
问题归纳: 1、“我”好奇的是什么?有什么发现? “我”好奇的是父亲的表秒针会走,还会发出声音。父亲打开表盖, … 阅读更多
课文是怎样围绕论点进行论述的? 课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出 … 阅读更多
问题归纳: 1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义? 课文用“金色的鱼钩”为题,意义深刻。“鱼钩”记录着 … 阅读更多
问题归纳: 1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的? 《马诗》借马渴望带上金笼头,驰骋千里,抒发自己希望有一个广阔 … 阅读更多
问题归纳: 1、“我”的心情经历了什么变化? 兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望…… 2、“我 … 阅读更多
问题归纳: 1、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的? 答:作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法, … 阅读更多
问题归纳: 1、为什么要具体描写贝琪的表现? 贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏,贝琪的意志已经彻底垮掉了 … 阅读更多
问题归纳: 1.结合课文内容,说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。 作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后 … 阅读更多
问题归纳: 1、读课文,想一想课文写了什么? 答:本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上 … 阅读更多
问题归纳: 1、课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事? 答:因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖,没有唐东 … 阅读更多
问题归纳: 1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法? 这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白 … 阅读更多
问题归纳: 1、八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写? 答:略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈 … 阅读更多
问题归纳: 1.作者写了老北京的春节的哪些重要的日子?哪些是详写,哪些是略写?这样写有什么好处? “腊八”“除 … 阅读更多
问题归纳: 1、读课文,想一想课文写了什么? 本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律,但因在课堂上发笑而受 … 阅读更多
课文主题: 课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事,赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默,表现了语言艺 … 阅读更多
问题归纳: 1、读课文,想一想课文写了什么? 《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔,展示了金字塔在夕阳照耀下的 … 阅读更多