教学设计

《呼风唤雨的世纪》学习活动设计

文/单润琪 学习目标 1.正确读写生字新词:认识12个生字,会写13个生字。 2.有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3.了解20世界科学技术创造的奇迹和威力,激发热爱科学的感情和兴趣,能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的...

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五下《童年的发现》文本教学解读与学习活动设计

文/杨瑞霞 一、文本教学解读 《童年的发现》的作者是苏联的费奥多罗夫,通过查阅资料,我了解到,这位作家是苏联的一位天文学家。一位世界著名的天文学家心甘情愿地把自己童年时期的“糗事”分享给读者,那么他到底想要告诉我们什么呢?我对此产生了极大的...

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​教学反思|从巨人“心也软了”看童话的善——《巨人的花园》教学片段

英国著名作家王尔德的《巨人的花园》是各个版本的语文教材都选用的经典篇目。这篇课文充满着奇妙的想象,通过丰富而奇丽的童话情景,带给读者无比美妙的阅读体验,从中体会到与大家一起分享才是真正的快乐。 关于分享,学生读完课文即可领悟,但这篇文章的寓...

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《漏》文本教学解读和学习活动设计

一、 文本教学解读 《漏》是一篇诙谐幽默、妙趣横生的民间故事。故事主要围绕虚拟形象“漏”展开,故事的第一、二自然段以民间故事的常见方式“从前,…..”开头,交代了故事的主要人物以及人物之间的关系:老公公、老婆婆养了一头小胖驴,住...

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《海上日出》第一课时教学设计

教学目标: 1.认识“扩、刹”等3个生字,读准多音字“荷”,会写“扩、范”等9个字,会写 “清静、扩大”等9个词语。 2.默读课文,能说出日出时的景象。 教学过程: 一、单元导语导入,激发阅读期待。 1.出示教材单元页插图,学生观赏,说说感...

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课时《海上日出》第二教学设计

《海上日出》第二课时教学设计 教学目标: 1.默读课文,了解太阳变化的顺序,复述日出景象。 2认识作者按变化顺序写景的方法,体会其表达效果。 教学过程: 一、复习导入。 1.听写课文部分词语。 扩大  范围  努力  刹那  夺目  分辨 ...

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《记金华的双龙洞》第一课时教学设计

《记金华的双龙洞》第一课时教学设计 教学目标: 1.认识“浙、簇”等6个生字,会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等15个词语。 2.理清作者的游览顺序,了解按游览先后顺序写景的方法。 3.感受双龙洞各处景物的特点,了解课文是如何把...

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《记金华的双龙洞》第二课时教学设计

第二课时 课时目标: 1.了解作者的游览顺序,体会作者观察和表达的方法。 2,感受双龙洞各处景物的特点,了解课文是如何把重点景物写清楚的。 教学过程: 一、回顾复习,导入新课。 1.说一说课文的主要内容。 2.课文的两条线索还记得吗? 3....

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手机,让我欢喜让我忧 —— 预防手机成瘾团体辅导

【设计理念】 随着科技的高速发展,手机在我们的生活扮演着越来越重的角色,支付更快捷、不受地域限制的通话等,手机工具将我们与世界信息的距离缩小,让信息高速化,便携化,开阔了个人视角,为解决生活烦恼与娱乐需求提供了更多的服务,它给我们生活和学习...

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《一年级大个子二年级小个子》教学案例分享

“简单聊聊自己的设计” 我会和孩子们一起利用午休或延时课来阅读。读书过程中,我会主动挑起一至两点。【与(自己预设的)后面交流课上的一些主要方向相合】 比方说: 低段年级要给学生要树立一个好的学习榜样;   而我们二年级同学近期打架...

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