第14课《蜜蜂》句子解析与重点问题解答

句子解析 1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。 “有的……有的……”写出了小虾的种类。 2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 “更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活。“我 … 阅读更多

第14课《蜜蜂》重点问题归纳解答与段落大意

十、问题归纳 1.想一想课文写了什么? 本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能。 2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力,为什么? 从小女儿的动作、神态及语言的描写中,只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力,不能据此就得出结论,毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。 3.二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗? … 阅读更多

第13课《花钟》重点问题归纳解答与课后习题答案

问题归纳: 1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?? 原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容? 按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出 … 阅读更多

第17课《我变成了一棵树》重点问题归纳解答

问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉,告诉人们世界上最了解孩子的人,“到底还是妈妈”。 2.作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音? 作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭,英英只想好好玩儿,为下文英英想变成树做铺垫。 3.英英变成树以后发生了什么奇妙的事,画出自己觉得有意思的想象。 树上长满了各种各样的鸟窝; 妈妈住到了树上 … 阅读更多

《宇宙的另一边》课文主题、重点问题解答与课后习题答案

问题归纳 1.那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。此处连用四个“一样”有什么作用? 连用四个“一样”突出了宇宙的另一边和我们生活的环境一样。 2.在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?从两个疑问句中,你体会到了什么? “我”想象在宇宙的另一边,石 … 阅读更多

第21课《我不能失信》重点问题归纳解答与课文主题

问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮,履行自己的诺言的故事。 2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的? “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?”妈妈在一旁说。 3.宋庆龄是怎样做的呢? “不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 “不,妈妈。如果我忘记了 … 阅读更多