第24课《风娃娃》句子解析与问题梳理

句子解析 1.他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。 “深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。 2.风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。 这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作用很大。 3.他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。 “弯”“流”“喊”这几个动词连用,形 … 阅读更多

第1课《大青树下的小学》课后习题答案与问题梳理

教材课后习题 1.朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 不同穿着的学生从各处来上学,他们主动给小鸟打招呼,向老师问好,给国旗敬礼,上课了郎朗的读书声传出来,很多山林里的动物走进校园,停在窗外静静地听课,下课了大家一块跳孔雀舞,做游戏…… 2.这所学校有什么特别的地方?用自己的话说一说。 这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳 … 阅读更多

部编三年级语文(上册)第2课《花的学校》课后习题答案与问题梳理

教材课后习题 1.想象:花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景? 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……,有的……,有的……,还有的……玩得真开心! 2.这两个句子都是拟人的写法,将东风、树枝、雷云当作人来写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却很愉快的心情。 3.雨一来,他们便放假了。 清风一吹,他们便跳起欢快的舞蹈;蝴蝶一来, … 阅读更多

第3课《不懂就问》问题梳理与课文主题

问题归纳 1.看课文写了什么?你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法? 课文写了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。   2.孙中山向老师提问,把同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声,想一想,同学们此时会想写什么? 同学们会想:孙中山胆子真大,先生肯定会揍他的。   08 课文主题 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而 … 阅读更多

三年级语文(上)第4课《古诗三首》问题梳理

问题归纳 1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物?从哪些地方发现的? 《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。 2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物?你还知道秋天哪些景物是什么样? 《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色,从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风,卷起了片片黄叶,在街道和巷子里吹。又到家家户户 … 阅读更多

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》问题梳理与课后习题答案

教材课后习题 下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。 ◇啊!多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 “明朗”用换词语、查字典、看图的方法; “凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。 小练笔:你在上学或者放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。 有一天,我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节,但中午的阳光从头照到脚,让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时,风 … 阅读更多