第2课《花的学校》段落大意,中心思想

课文分段 第一部分(1-2):写阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分(3-4):写想象中花的学校上课时的情景。 第三部分(5-9):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。 10 课文主题 诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人 … 阅读更多

第3课《不懂就问》问题梳理与课文主题

问题归纳 1.看课文写了什么?你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法? 课文写了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。   2.孙中山向老师提问,把同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声,想一想,同学们此时会想写什么? 同学们会想:孙中山胆子真大,先生肯定会揍他的。   08 课文主题 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而 … 阅读更多

三年级语文(上)第4课《古诗三首》古诗主题

课文主题 《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物,表达了热爱大自然的情感。 《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。 《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。

第6课《秋天的雨》段落大意,中心思想

课文分段 第一部分(1):总写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分(2-4):形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(5):概括总结了秋雨的作用。   课文主题 本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

第7课《听听,秋的声音》问题梳理与课文主题

问题归纳 1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”,这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧! 运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆,一片片黄叶离开大树的怀抱,随风飘落。   2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音,想一想它们都说了什么? 叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。   3.你从“秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆 … 阅读更多